师德心得.doc

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幸福并快乐着
师德师风心得体会
北街幼儿园 冯兴兰
转眼间，踏上讲台身为人师已经有十二年了。一路走来，有泪水， 也有欢笑；有迷茫，也有收获。今年暑假我们认真学习了《中国师德手册》和《中国教工》——“丹心一片育桃李”。文中动时，我知道自己提供的材料应该要检查是否完善了。在观察中我改进自己的教育行为；在改进中我支持幼儿的成长；在幼儿的成长中我反思自己的教学行为。
我用心为孩子们的成长创设良好的环境，支持他们成长过程中的各种尝试，同时与幼儿进行合作，我们在共同成长。每每看到幼儿快乐活动时，我的心有一种说不出的满足。爱孩子并不一定要干轰轰烈烈的大事，最需要的是用心。用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子，孩子就一定能快乐。
二、爱心是成功教育的原动力
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。在平时的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的
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自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望；对特别的孩子更是给予特别的爱：我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。
他是一名脑瘫孩子，父母常年在外打工，是一名留守儿童。父母嫌弃他有智残，在外地打工，很少回家，平时就和自己的爷爷奶奶住在一起。最让他开心的事情，就是对着窗外发呆。开学时，小刚的状态不尽人意，无论是学习还是活动，他都需要照顾。但我深深懂得这个可怜的孩子需要我去关心他，照顾他，同时必须尊重他，平等的对待他，了解他的需求，发现他的潜能，培养他的自信心。因为我不仅是个孩子的母亲，更是一名幼儿教师。
于是，我从一日生活各环节入手，单独为小刚备课，给予特别的关照。没有自理能力，我从教他学习自己大小便开始做，当他尿在裤子上时，我总是不厌其烦给他换洗掉，从来没有对他说一句重话，还常常鼓励他：“孩子，真的不错，你长大了，今天小便也知道叫老师了。”其实，在鼓励他的前一分钟，我才刚刚给他换掉脏裤子。听着我的鼓励，小刚每次都很高兴，笑嘻嘻地问道：“冯老师，我真的很能干吗？”看着孩子灿烂的笑脸，我心里有一种说不出的高兴。学习中，我经常鼓励他使用那只手指不能伸直的右手做事。一有空闲的时候，我总是不厌其烦地，给他那只不能正常活动的右手做康复按摩，无论到哪里，小刚都占用了我的左右手。经常请求其他老师也给予小刚帮助和心理上的安慰，让小刚感受到幼儿园的温暖。
为了发展孩子的动手能力及智力，与他家人商量后，鼓励他与班上孩子一样参加手工制作，不仅发展他的智力，而且能像其他孩子一样学习，提高自信心，锻炼手的肌肉。为了让他多参加活动，我鼓励他多与同伴交往，启发班上其他小朋友帮助他，积极参加体育锻炼，学习
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说话、绘画、游戏、一起做手工、接触最简单的知识技能等。通过努力学习，小刚变得开朗自信、快乐能干了。
记得放假前的最后一个中午，孩子们都上床了，我忽然发现小刚和几个孩子不在，我急忙冲出午睡室，刚进教室发现地面好像有扫过的痕迹，图书角的书放整齐了，走廊里，小刚正在把椅子一张张排整齐。满头大汗的小刚眼里闪着兴奋与自信，我很感动，走过去说“孩子们，你们休息吧！让老师来做。”他们着急地说：“不，冯老师还是让我们把它做完