《一个小村庄的故事》教学反思
《一个小村庄的故事》讲的是由于人们乱砍滥伐，原本靠锋
利的斧头建造的美丽家园，又终究毁在了锋利的斧头之下。课文 篇幅短小，语言朴实，然而其蕴涵道理却非常深刻。
1、创设教学情境，激发探究欲望。
《一个小村庄的故事》教学反思
《一个小村庄的故事》讲的是由于人们乱砍滥伐，原本靠锋
利的斧头建造的美丽家园，又终究毁在了锋利的斧头之下。课文 篇幅短小，语言朴实，然而其蕴涵道理却非常深刻。
1、创设教学情境，激发探究欲望。 教学一开始，我利用多
媒体课件，向学生展示了“美丽的小村庄”：郁郁葱葱的森林，
清澈见底的河水，湛蓝深远的天空，如诗如画，空气清新甜润。
再引导学生感情朗读，把小村庄的美淋漓尽致在表现出来，使同
学们不由得陶醉其中。正当同学们身临其境地感受着小山村的美
景时，我一边出示小村庄变化后的图，一边说： “不知过了多
少年，最后这么美丽的小村庄什么都没有了。”通过这种强烈的
对比，巨大的视觉冲击，深深地触动了学生的心。这个美丽的小
村庄为什么会消失呢？学生们一下了产生了悬念，从而激发了他 们强烈的探究欲望和浓厚的学习趣。
2、在阅读中感悟。我先让学生自由读读课文 2 ——4 自然
段，找出表示变化的时间的词“一年年”“一代代”，让学生体会
到这个变化的时间很长很长。然后重点引导学生理解一代代的人 们都做了些什么，把有关的句子划画出来 , 如：“谁家想盖房，
谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。” 再引导体会两个“谁家”的意思(人们砍伐树木没有限制和约束， 肆无忌惮)，体会了“裸露”（这是环境恶化的开始），出示课件，
让学生真切地感受到洪水的无情，内心的体验就更加强烈了。 3、通过写话练习，增强环保意识。 学生通过感情朗读课文
以及联系上下文和生活实际，了解了课文内容，并理解了含义深
刻的句子。在学生领会爱护树木、保
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