我是小小音乐家.doc

我是小小音乐家
——-贾玉彬
一、课题：音乐综合课《我是小小音乐家》
二、教学内容
感受和鉴赏表现创造音乐和相关文化
让学生理解锣鼓的形状，初步感受音的长短。选择自己喜欢的方式进展《 我是小小音乐家
——-贾玉彬
一、课题：音乐综合课《我是小小音乐家》
二、教学内容
感受和鉴赏表现创造音乐和相关文化
让学生理解锣鼓的形状，初步感受音的长短。选择自己喜欢的方式进展《小乐手》的演奏，用多种形式表演《小乐队》。创编《小乐队》，乐于和别人共同参和演秦活动
三、教学目的
1情感目的:通过《小乐队》的学习和《小乐手》的练习、感受，让学生在快乐的自主活动和游戏中，激发他们学习音乐的兴趣和欲望，立志成为一名小小音乐家，和音乐成为最好的朋友.
2认知目的：通过猜语让学生理解锣、鼓的形状，初步感受音的长短，为欣赏《小乐手》
表演《小乐队》做准备.
3技能目的：通过学生主动的和,让学生学会用正确的方法演奏锣和鼓,并能完好、活泼的
表演歌曲《小乐队》，
四、教学重点
完好、活的表演歌出《小乐队》
五、教学难点
正确掌握好锣和鼓的节奏及演奏方法。
六、教学时间:3月22日，第一节课
七、教具准备
多媒体课件、锣、鼓、打击乐器等
八、教学过程
一、我愿成为小乐手
（－）营造气氛，激发兴趣
1、复习歌曲《数乖乖》
师:孩子们，上次我们班成立了明星小乐团，通过剧烈的对歌擂台赛，我们班有四名同学荣耀入选了，首先让我们用热烈的掌声欢送四位优秀的小歌星为我们带来最精彩的表演一表演唱《数乖乖》.
2、激发学生成为名小乐手的愿望
师：刚刚四位小歌星的表演真是太棒了,但是我们的小乐团只有小歌星还不够，孩子们,你们想一想，我们的乐团还缺少什么?
师：对，还需要自己的小乐队和小乐手,你希望成为明星小乐团的一名小乐手吗？下面我们就跟随老师起去听一听，看一看画面中的小乐手是怎样演奏的？
(二）、欣赏乐曲,探究表现
老师操作：老师辑几个卡通动物乐队演奏的简短片段让学生看，看后启发学生说出这些乐队
都用了哪些乐器进展演奏？你喜欢用什么乐器进展演奏？
学生活动：选用自己喜欢的乐器，模拟相应的动作,跟随音乐自己演奏.
师：刚刚我们欣葛了各种乐器演奏的曲子,下面我们
起来听一首乐曲。初赏《小乐手》，提问：听完后告诉老师，这首乐曲是用什么乐器演奏的
听了以后你的心情怎么样？再次提问：这首曲子除了用钢琴演奏外，你还喜欢用什么乐器来演奏？
学生活动：选用自己喜欢的乐器随音乐《小乐手》自由演奏,让学生初次体验成为一名小乐手的自豪和快乐。
二、有趣的乐器城(一）认识锣和鼓
1、猜谜导入，指导认识，初步感知
师：孩子们，刚刚欣赏的乐曲曲名叫《小乐手》，你也愿意成为名神奇的小乐手吗?
师：好，成为小乐手，就要有属于我们自己的乐器,下面跟随老师一起进入乐器城，去挑选自己离欢的乐器吧
大屏幕打出一个卡通人物的动态头像和乐器城大门的图画，同时配以声音：“嘿！小朋友，你们好！我是乐器城甲的总指挥彼特大叔，欢送你们来到乐器城，乐器城里可有趣啦！有许多好玩的
乐器小伙伴正等