武术：武术基本功、基本动作.doc

武术：武术根本功、根本动作
——单元教学方案（程度二)
学校：小店区北格镇东蒲小学校　　 适用程度：程度二 授课者：张晶晶
教学目的
1、知道武术各根本动作的名称，初步掌握武术根论依托，坚持“以学生开展为中心”的教学原那么，力求使每个同学都能在愉悦的气氛中积极主动参和，享受到体育活动的乐趣，并从中学到一些简单的技术动作。
二、教学目的：
1、初步认识和学习武术的根本动作。
2、开展协调、灵敏等身体素质。
3、培养学生对武术学习的兴趣，团结互助、抑制困难的精神及树立英勇、自信的意志品质。
三、本课设计思路：
本课作为新授课，主要教学目的是使学生初步认识和学习武术的根本动作,,本节课通过“观看武术小短片”、“自主模拟体验"、“分组探究尝试"、“成果展示评价”及游戏“看谁反响快”等环节开展课堂教学。使学生在老师的引导下进展小组合作、尝试、理论，使学生在快乐的武术学习活动中尝试学会考虑学会学习、自主解决问题。培养学生团结合作精神，进步学生主动参和的积极性和主动性.
四、教材分析：
武术是中华民族在长期的生活和斗争理论中创造，积累和逐步完善的民族传统的体育工程，根据《体育课程标准》要求，小学3-4年级武术教学主要学习简单的武术根本功、根本动作和武术小组合，为今后的武术学习打下根底。
五、教法和学法：
1、目的教学法:根据教学实际，在开场部分提出教学目的，让学生明确练习的要求，并在教学过程中作适时的提示，使学生在合作的过程中享受成果。
2、游戏教学法:根据学生的年龄特点，设计游戏，让学生在游戏活动中到达多种锻炼的目的。
3、分层教学法：根据不同身高、体重、力量和技能程度进展分组，并在学习中提出不同的练习要求，因材施教
4、合作学习法：为培养学生的自主学习的才能，进步学生练习的密度,让学生在小组长的带着下自主地开展跳短绳练习，体验和掌握双脚并腿跳短绳的动作技术。
程度二（三年级)武术：马步击掌课时教学设计
学校：东蒲小学 人数:40人 　授课者：张晶晶　　
教学目的
1、初步认识和学习武术的根本动作。
2、开展协调、灵敏等身体素质。
3、培养学生对武术学习的兴趣，团结互助、抑制困难的精神及树立英勇、自信的意志品质。
教学内容
武术根本动作：步法和掌法
教学资源
篮球场
教学流程
课堂常规——热身操--自主模拟体验--分组探究尝试—-成果展示—-游戏：看谁反响快——放松-—评价
重点难点
1、理解武术的根本动作。
2、动作的准确性。
过程
达成目的
学习内容
老师活动
学生学习
运动参和、技能
身心、社会适应
学生活动
组织形式
导 入 激 趣
2分钟
3分钟
1、集中注意力,调整学习状态。
2、使学生充分活动关节，为课堂学习做准备.
1、培养良好的组织纪律性.
2、激发学生学习兴趣，开展学生韵律感和节奏感的效果。

1、课堂常规
师生问好，安排见习生。
2、热身操
1、语言引导
2、带着学生开展热身运动
3、激发学习热情，调动积极性。
组织：如图一、图二
精神饱满
站立端正
仔细听讲
积极练习
充分热身
要求：
动作有力
1、成四列横队站立。
（图一）
2、散点成半圆站立。
(图二）
自 主 体 验
4分钟
1、根据短片，自主模拟各种掌法和步法，感受练习带来的乐趣。
2、乐于练习。
1、体验体育活动中的心理感受。
2、培养学生自主学习、探究求知的精神和安全锻炼的意识。
1、观看短片
2、自主体验各种掌法和步法。
【安全措施】
按已有分组分场地练习。
1、指导学生分组练习。
2、巡视辅导
3、指出易犯错误及安全注意事项
组织：
如图三
感受动作
互相观察
要求：
开动脑筋积极考虑
散点自主练习
（图三）
尝 试 创 新，学 以 致 用
22分钟
1、在练习中逐步掌握正确的掌法和步法。
2、开展学生灵敏、协调等身体素质。
3、尝试把技术应用到创设活动中去。
4、在练习过程中积极挑战自我、超越自我。
1、培养学生擅长考虑、观察，解决问题的才能。
2、培养同学互相合作的精神和大胆尝试敢于展示的良好品质,树立自信，开展想象力,培养个性。