4、古诗词三首
【教学目的】
1、学会本课的生字新词,背诵三首古诗词。
2、通过看注释、边读边想象画面等方法，感知诗词大意。
3、通过对诗词的诵读和欣赏，体会诗人表达的情感，使学生从中受到美的熏陶。
【教学重难点】
教学重点:学4、古诗词三首
【教学目的】
1、学会本课的生字新词,背诵三首古诗词。
2、通过看注释、边读边想象画面等方法，感知诗词大意。
3、通过对诗词的诵读和欣赏，体会诗人表达的情感，使学生从中受到美的熏陶。
【教学重难点】
教学重点:学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。
打破方法:结合诗句，利用词典或注释理解词义及诗句的意思.
教学难点：体会作者的思想感情,感受古诗词的语言美，韵律美。
打破方法:在诗中感悟,在诗中品味，感受作者的表达方法
【教法和学法】
教法:采取想象、读、议、诵相结合的方法,激发学生学习的兴趣。
学法：通过朗读诗词，在讨论中品味语言，讨论作者的表达方法
【教学准备】
老师:多媒体课件
学生:借助注释进展课前预习
【教学过程】
一、激情导入
在我国诗歌史上,唐代是一个了不起的朝代，涌现出了许多著名的诗人、词人。今天,我们要学习的这三首古诗词，作者都是唐代的诗人,词人,他们分别是李白、刘禹锡和白居易。这节课，我们首先来熟悉并背诵这三首古诗词。
二、自读自悟,初步感知诗文
出示自学要求
1。自由朗读三首古诗词，要求读正确,读流利
2。利用注释和插图，想象三首古诗词所描绘的画面
，小组内探究讨论
设计意图:开课呈现敬亭山，别庭湖及江南风光写意,可以帮助学生在读古诗词时有一个总体印象，为学生理解古诗词起到定向的作用
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