新冠疫情背景下的网课教学总结.docx

新冠疫情背景下的网课教课总结
xx 中学 xx
2020 年初新冠疫情迸发，紧接着影响了 这些信息有的是我在备课的时候找不到的， 这显而易看法就培育了孩子们搜寻提守信息的能力， 这
个能力如能在此后的学习生活中有针对地培育， 将是将来的生活工作的中心能力。
三、线上教课减少教师的时间和劳务付出，能高效精确地展开辅优补差。
线上教课最大限度地提升了学生视听课的容量， 能够一个老师上课， 上百人甚至上千人同时视听， 这对于我们教师而言就能够整合教课资源， 将通用知识进行单个老师开播， 要点难点知识进行分层分类指导。 比方我班的数学就是由整个年级的数学老师来上的， 这与平时讲堂的各上各班的时间与劳务付出对比就节俭了好多，我班数学老师还依据我班学生的详细掌握状况进行了专项精确地指导。这就使得我们的数学老师有充足的时间和精力进行指导，提升教课高效。
四、线上教课促进教师深入宽泛地使用网络资源。
线上教课要使用有关的平台和软件， 这促进了老师开始进行各样平台软件的试试和研究。 我们班主要使用的是钉钉平台， 这个平台能够直播， 也能够改正线上作业，经过直播能够达到惯例教课同样的成效， 还可以够更高效实现一对一的指导。线上教课需要使用有关的课件， 这就需要经过网络去找寻合适教课内容的资料和课件，这样就能够促进我们老师去网络查问更为有效的课件， 这比平时的上课只用教课参照， 就要更为全面， 更为充分。我在教课过程中还查找了好多的教教案，导教案，让学生自己先学习，我再直播上课，感觉成效要好得多。
五、线上教课需要家长更多地关注孩子， 能够培育亲子关系， 但也可能致使亲子关系紧张。
由于是线上教课， 教师和学生之间隔着网络， 老师只好顾着授课， 不可以顾着孩子们的听课状况， 这就需要家长参加进来， 需要家长在网络的另一边做好老师的助教，帮助老师关注孩子的学习状况， 对于注意力不集中的孩子就得频频提示，只有频频地提示才能保证孩子学习的成效。同时家长还可以够和孩子们一同学习，
帮助孩子在学习过程中老师讲到的不理解的地方， 帮助孩子解决理解难题。 这样一来，我以为孩子和父亲母亲的亲子关系获得一个特别有效的交流和交流， 能够养成优秀的亲子关系，同时父亲母亲的专注和陪伴也会给孩子在学习上注入新的动力和习惯养成。可是假如家长不过一味地监督，谴责便可能出现较为紧张的亲子关系，
由于孩子已经有了自己的意识， 假如孩子学习有困难， 学习上兴趣不足， 老师又不可以实时地调整教课方法去扭转教课状态，而家长又不清楚原委，过多的谴责，反而达不到成效，更糟糕地造成了亲子关系的紧张。



六、线上教课需要孩子的自律性，自律性差的孩子，可能达不到预期成效，还可能使得孩子沉浸网络游戏。
线上教课是孩子自主性地学习， 跟惯例学习不一样， 老师没有在身旁， 也不行能不时提示孩子要关注学习， 假如恰巧家长也没有在身旁， 那么学习就得全靠孩子的自觉性