飒飒大鱼小鱼.doc

6大鱼小鱼灵宝市第三小学闫飒飒教学目标: 能够用自己喜欢的形式表现大鱼和小鱼,能够在图形上画一些有变化的花纹,大胆地涂色及用不同的表现手法制作鱼的艺术品。教学重点: 了解鱼的造型特点和艺术特色。教学难点: 用绘画的形式表现自己喜欢的鱼。教具学具:课件、涂色工具、手工纸、剪刀、胶棒。教学课时: 1 课时。教学过程: 一、创设情景、导入新课。猜谜语: 师:同学们,你们想不想猜谜语? 生:想! 师:老师今天就给大家带来了一个谜语我们一起来猜猜看,仔细听, “花衣裳, 身上穿, 没有脚, 走四方, 游到西, 游到东, 家就住在水晶宫。”生:鱼! 师: 真聪明! 今天我们就和海底的大鱼小鱼做朋友。( 板书——大鱼小鱼) 二、体验探究。 1 、欣赏课件“海底世界”老师:同学们真聪明,在蔚蓝的大海里呀,就生活着许许多多美丽而又可爱的鱼,大家想不想去看看呀?(想)好现在,我们就一起到海底去看看吧! ( 播放“海底世界”录像)( 在欣赏课件的过程中, 学生不时发出一阵阵赞叹声,赞叹鱼的美丽、漂亮) 老师:从同学们刚才的赞叹声中,老师就知道同学们都很喜欢鱼,那谁来说说,你为什么喜欢它呀? 学生(1) :因为鱼的颜色很漂亮。学生(2) :因为鱼能自由自在的在水里游。学生(3) :因为鱼有各式各样的、什么形状的都有。学生(4) :它的花纹很美丽。老师:鱼是一种可爱美丽的动物,人们喜欢它不仅仅是因为它的种类繁多,大小不一,形状各异,色彩斑谰,还因为它有着许多美好的寓意, 谁知道鱼象征着什么? 学生:吉祥、幸福……老师小结:鱼是吉祥富贵的象征,它代表着人们的美好祝愿,我们经常会听到年年有余、富贵有余,还有鲤鱼跳龙门,它是幸运的象征。 2. 了解鱼的基木形老师:刚才我们看到的这些鱼,它们的外形都一样的吗? 学生:不一样。老师:对,每种鱼的外形都是不一样的。比如:这条鱼的外形像什么形状?再看这条鱼,像不像三角形呀?(像)那这一条呢? ……教师依次点出各种形状的鱼,让学生们说出这条鱼可以概括成哪个基本形? 老师:所以我们在画鱼的时候就要抓住鱼的外形特征,认真观察,仔细想一想,看看这条鱼的外形接近哪个形状,然后再去画,这样就简单多了,大家说是这样吗? 学生:是。 3 、鱼的结构老师:刚才我们欣赏的这些鱼,外形都是不一样的,但是他们却有一个共同的特点,就是他们的结构特征都一样,现在呀,老师就要考考大家了,谁来说说鱼是由哪几部分组成的呢? ( 学生争先举手) 学生(1) :鱼是由鱼身、眼睛嘴巴组成的。学生(2) :还有鱼头。学生(3) :还有鱼尾巴。老师: ( 出示课件) 说的真好,鱼大体可以分为:头、身、尾、鳍这四部分,鱼身是鱼的主体结构,那我们在画的时候,应该先画身体,大家看老师示范。 4 、教师示范先画鱼的身体,接着画头,添上鱼眼、鱼嘴。然后画鱼的尾巴,最后画鱼鳍。好啦,鱼画好了,可是怎么看都不漂亮,怎么才能让鱼儿更漂亮呢? 学生:添上花纹。老师:都可以画一些什么花纹呢?想一想以前你都用过哪些花纹? 学生:花朵、星星、曲线、彩条……老师:现在老师就要画上老师喜欢的花纹,当然小朋友们也可以画你喜欢的花纹。(教师示范) 老师:花纹画好了鱼儿是不是比刚才漂亮了?嗯,最后我们还要给鱼儿——学生:涂上漂亮的颜色。教师:真棒﹗涂色时我们应尽量多用些红、橙、黄、蓝、绿、紫等等这些比较鲜艳的颜色,