六年级数学考后总结.doc

六年级数学教学反思一、考试情况分析: 二、考试中存在的问题: 1 、尽管在希望生身上付出了很多的时间和精力,但从学习成绩上看,只是略有进步或进步的幅度小,和我们的预想有些差距。 2、部分学生不善于动脑思考, 不会举一反三, 被动接受知识的现象较普遍,因此应用知识解决问题的能力差或方法少。表现为:考试时对老师讲过的题目会做,题目稍加灵活变化就无从下手;较复杂的应用题不善于综合性的运用知识解答或借助画线段图帮助理解、分析题意来解答;应用几何知识解决实际问的能力差。 3 、部分学生良好的学习习惯没有培养起来。(1) 少部分学生良好的计算习惯还没有养成。表现为; 用递等式计算的题过程完整;计算结果没有按要求化成最简分数;漏数等。(2 )少部分学生良好的审题习惯还没有养成。这也是让我们非常头疼的问题,有些简单的问题往往由于审题不细导致出错,让我们感到很可惜。(3) 少部分学生良好的检查习惯还没有养成。他们做完了题不知道检查, 不会检查,明明错误在眼皮下却看不出来;有的学生是懒的检查。 4、我们在教学中还有不够细致全面的地方。例如, 在考试中反映出部分学生对分数四则混合运算的解决生活中的问题掌握不好,说明我们忽视了数学知识与生活的联系。针对出现的问题,我认真的进行了思考: 1 、后进生之所以很难取得大的进步,主要是他们遗忘知识特别快,可能你早上刚教过的内容到下午他就忘记了。我这两年教过的后进生学习态度都比较认真,并不是调皮不干,他们也努力了,在家也完成作业,但是完成的质量较差,因此我们在校给他面批面改。虽然今天的学会了,可是过几天他又遗忘了,到最后综合练习的时候,堆积的知识太多了,补不过来。 2、部分学生不善于动脑思考, 被动接受知识的现象, 原因除了个别学生缺乏自主学习的意识、思想懒惰以外,和我们教师的教学思想、教学方法有一定关系。我们担心学生不理解的知识,往往要讲的多一些,这样留给学生思考、质疑的时间就少了,时间一长,学生自主学习的愿望就不那么强烈了。 3 、优秀的学习习惯没有培养起来不是一两天的事。但是一些审题的方法、计算的技巧等教师还是应该随时教给学生的,要强调扎实。通过反思, 我认为除了继续沿用以前好的做法外,还应积极地采取一定的措施加以改善: 1 、对于学习落后的学生,一定要让他坚持达到老师提出的目的,独立地解答习题。有时候,可以花两三节课的时间让他思考,教师细心地指导他的思路,而习