教育的力量读书心得 读书的力量读后感.docx

教育的力量读书心得_读书的力量读后感
教化的力气读书心得1
暑假里我仔细读了宋洪昌撰写的《教化的力气》一书，使我得到了心灵的震撼。原来身为人师的我，在家庭教化中不自觉的走入了一些误区。整个暑假，我在反反复复的探讨书中的每一个案例人，还是一个墨守陈规、固步自封、得过且过的人。在学习和工作中，多提出疑问，只有发觉新的问题，才能更好的解决问题，提升自己。在教学中，提出质疑就可以培育学生的问题意识，让学生发觉问题并找出解决问题的方法。
这是一本很棒的书，书中的许多话语成为我们老师为之奋斗的目标。我要加倍的努力做一名合格的优秀的老师。
教化的力气读书心得3
不经意间，时间的脚步步履匆忙，它伴随着我一路走来，转瞬间使我从一名教化行业的新兵，步入有所业绩的“老”老师的行列，也使我悄然走进教化工作的高原期。但值得庆幸的是，我有幸成为中山区名师培育工作室的一名成员，于是我常常有机会与专家对话，向更多优秀的同行学习。在导师的引领下，我起先与书为友，起先进行理性的思索，重新踏上专业成长的华蜜之路。
近日我拜读了北师大教授肖川的《教化的力气》。这部书是肖川教授创作的教化随笔的精选集。为学生的华蜜人生奠基，为自由社会培育人，是这部教化随笔集的主线和灵魂。作为一位教化家，肖川教授的文笔不仅充溢理性的睿智，而且还充满着儒雅、温馨的浪漫。我留恋来回在其中的字里行间，一次次回味隐藏其中的教化魅力，引发我对教化产生了很多思索，其中，“良好的教化”是我思索的一个重点。
肖川教授说：“在我所能想到的最重要、最有价值的事情，莫过于受到良好的教化。因为，只有良好的教化才能使我们秉有渊深的学识、清明的才智、通达的情性、宽广的胸怀和名贵的教养。”始终以来，我们的家长都希望自己的孩子能够接受良好的教化，我们的学校、社会也都试图在努力创设良好的教化。什么是良好的教化?
肖川教授说：“什么是良好的教化或许我们很难赐予它一个周全的描述，但我们可以确定地说：假如一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴，从来没有走进过一个丰富而美妙的精神世界;假如从来没有读到过一本令他(她)激烈不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过某一个问题;假如从来没有一个令他(她)乐此不疲、废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经验和体验;假如从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创建的绚丽文化发出由衷的赞美……那么，他(她)就没有受到过真正的、良好的教化。”
老师是最干脆、最重要的教化实施者，但我们并不能保证我们所实施的教化都是“良好的教化”。我认为，要使自己实施的教化真正成为“良好的教化”，并不是一件易事，至少要从以下二个方面做出艰苦的努力。
一、是充分相识实施“良好的教化”的重要意义
实施“良好的教化”的意义何在?肖川教授做了回答：“良好的教化肯定能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力气，给迷漫的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，弯曲的脊梁带来挺立，给卑琐的人们带来自信。而一个拥有希望、力气和自信的人，最有可能成为华蜜生活的创建者和美妙社会的建设者。”简洁地说，“良好的教化”可以使一个人拥有力气，从而使自己过上华蜜的生活，并能建设美妙的社会。只有有这样的相识，才能有希望成为“良好的教化”的实践者。
二、是为实施“良好的教化”创建条件
肖川教授对“良好的教化”的描述是美妙的，是令人憧憬的。然而要将它变为现实，必需具备肯定的条件，这些条件有客观的，也有主观的。就个人来说，我们首先要做的，而且也是能够做的，应是从主观上创建条件。我认为，要实施“良好的教化”，从主观上要创建许多条件，但最根本的一点，是要树立正确的教化观。
假如把教化理解为，教化者向被教化者传授学问的过程，那么“良好的教化”唯恐恒久是一个空洞的口号。教化原委是什么?对这一点肖川教授给我作了深刻的阐释，他说：“教化是社会的价值引导与个体的自主建构相统一的过程。”学生的各种素养——思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素养，都应是在“社会的价值引导”通过“个体的自主建构”逐步形成和发展起来的，而不是靠什么灌输给他的。这就是说，教化最根本的任务，就是造就自主发展的人——使受教化者通过自主养德、自主学习、自主健体和自主管理，使自己成为全面、和谐、有特性发展的人。我们完全可以这样说，教化只有造就自主发展的人，才是“良好的教化”。
肖川教授说：“读书与思索是我们变得有思想的不二法门。”“你真正的生命是你的思想”。我想，假如自己在工作中读书再多一些，思索再多一些，行动再多一些，那么自己实施的教化就可能真正成为“良好的教化”。
教化的力气读