第六节 哺乳动物.docx

第六节 哺乳动物
【教学目的】
(一）知识目的
  1．概述哺乳动物的主要特征.
2．举例说明哺乳动物和人类生活的关系。
（二）才能目的
通过分析、概括形态各异、生活环境差异很大的哺乳动物的共同特征，尝试进展比较、分析、概括。第六节 哺乳动物
【教学目的】
(一）知识目的
  1．概述哺乳动物的主要特征.
2．举例说明哺乳动物和人类生活的关系。
（二）才能目的
通过分析、概括形态各异、生活环境差异很大的哺乳动物的共同特征，尝试进展比较、分析、概括。
（三）情感、态度和价值观目的
关注哺乳动物和人类生活的关系。
【教学重难点】
1。教学重点：哺乳动物的主要特征；哺乳动物和人类生活的关系.
2。教学难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系.
【教学准备】
查阅相关资料，设计并制作多媒体课件.
【教学过程】
【教学过程】
教学内容
老师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
导入新课
播放竹林生活熊猫的图片，草丛里生活兔子的图片。
认真的观看图片,考虑他们都是什么动物？
兴趣情景引入，设疑诱思,激发学生兴趣。
二、多种多样的哺乳动物
鼓励激发同学说说自己熟悉的哺乳动物，播放不同环境，。
学生结合生活实际答复，根据图片提供信息进一步理解哺乳动物的多种多样。
鼓励学生结合生活实际举例，让学生意识到学习的素材可来源于生活，通过图片，培养学生擅长观察，考虑的才能。
三、哺乳动物的主要特征

设疑：水里生活鲸鱼的图片……它们形态差各异，生活环境差异很大，但是都属于哺乳动物，判断的理由是什么？
播放图片一：几种哺乳动物的图片,引导学生从形态上说出哺乳动物的体表被毛的特征。
播放图片二：鲸，河马等哺乳动物，引导学生观察这几种动物的体表特点
考虑，
学生观察考虑答复，,知道大多哺乳动物体表被毛，一部分如鲸等的毛退化，这和其生活环境相适应的
培养学生的观察才能
培养学生擅长考虑、积极解决问题的才能，并训练学生考虑问题要全面
2。胎生、哺乳
播放猪、猴子哺乳的图片,引导学生从生殖、发育说出哺乳动物胎生、哺乳的特征
引导学生考虑胎生哺乳的优越性，为什么胎生、哺乳进步了哺乳动物后代的成活率？
（1）胚胎在母体里发育，。 对这一问题，可引导学生结合七年级《人的生殖》理解
联络人的生殖,联络喝的牛奶来帮助理解
联络比较青蛙产小蝌蚪的数量存活率，小鱼产鱼仔的数量和存活率，和哺乳动物产仔的数量和存活率，考虑答复以下问题
出示图片让学生观察，自主学习，培养学生自主学习和观察才能

3. 用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物
（2)母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题，因此大大进步了后代的成活率、增强了对自然环境的适应才能。引导学生结合平时喝的牛奶来理解哺乳的重要意义
播放狼和兔子的牙齿构造的图片
引导学生讨论课本38页的问题
(1）兔和狼的构造有什么共同特点？
学生讨论，畅所欲言
学生在
通过答复以下问题让学生进步语言表达才能。
培养擅长观察学生和归纳才能，浸透构造和功能相统一的生物学观点
4. 具有高度兴隆的神经系统和感觉器官
三、和人类的关系
有利:
1、提供动物蛋白
2、维持生态系统的稳定
3、皮毛具有特有的经济价值
4、人类得力的助手
（2）兔和狼的牙齿有什么不同？这和他们的生活习性有什么关系？
（3）牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
播放图片引导学生说出具有高度兴隆的神经系统
播放图片引导学生结合课本，结合生活，概括哺乳动物和人类的关系
老师引导下,有条不紊地进展观察小结
利用课本，屏幕，生活资源畅所欲言
学生考虑，畅所欲言
关于哺乳动物和