邯郸市育华中学教学通案.doc

邯郸市育华中学教学通案
2018年 9 月 3日
年级
七年级
学科
历史
课题
中国早期人类的代表—北京人
课型
骨化石、40多个个体直立人化石、10万件石器、动物化石、用火遗迹、灰烬、烧骨。
师:很好,，北京人遗址有大量的考古发现，数量多，种类多，它是世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。考古学家根据这些考古发现总结了北京人的特征。例如，考古学家根据北京人的头盖骨化石复原了北京人的头像，同学们看课本第4页，右上角北京人复原图，比照一下现代人，用你的话描绘一下，北京人的样貌特征.
生：眉骨粗大，鼻子扁平，嘴部前伸,颧骨突出，前额地平。
师：很好请坐。考古学家根据40多个直立人化石，发现他们的平均身高157厘米，上肢和现代人相似，下肢较上肢略长，可以直立行走。这样我们就理解到北京人的样貌特征。课本第4页正文第2段有这样的文字描绘。同学们在课本上标注
“体貌特征"。
师：科学家根据从北京人遗址中出土的动物化石和植物化石来研究当时的环境。认为北京人生存的地区，有大片森林和水域，气候温暖潮湿。常有动物出没，比方梅花鹿、野马、还有已经灭绝的剑齿虎和肿骨鹿等。这些都说明北京人生活时期，有大量的动物，考虑一下，这些动物对北京人有什么影响？
生：提供食物、造成威胁.
师：很好，，而一些凶猛的动物会对北京人造成威胁，北京人想要获取食物，又会面临威胁，那北京人应该如何获取食物呢？
生：集体狩猎
师：，种类不同，同学们观看课本第6页，课后活动一，根据图片中石器的形状，猜测一下这些石器的用处。
生:尖状器，用来挖树根
刮削器，用来刮动物的皮毛、果皮
砍砸器，用来砸一些物品.
师：很好,请坐。刚刚同学都猜测了这些石器的用处，其实可以一器多用。同学们考虑一下,这些石器是如何制造的？
生：
师：北京人使用打制的方法，我们用组词法来理解。打，组词，敲打、摔打、击打。北京人就是通过敲打、摔打、击打制造石器的。
师:北京人会制造石器，并且广泛的应用于消费生活，面对动物的威胁，他们也可以使用石器来保护自己，但是，同学们考虑一下，单纯的依靠这些石器就能保障他们的安全吗？
生：不能。
师:元谋人时期就有了火,北京人遗址中发现了极为丰富的用火痕迹,烧骨，灰烬,其中最厚的灰烬堆高达6米多厚，并且在北京人居住的山洞外也发现了灰烬堆,这些都说明了什么？
生：北京人会用火，还会保存火种。
师：同学们考虑一下,火是如何产生的？
生：雷火、自然起火。
师：很好,火的来源可能是煤的自燃、雷电生火、偶尔碰撞生火、，由于天然火很难得到，所以北京人想要用火，就学会了保存火种。
师:同学们考虑一下，北京人使用火有什么好处呢？
生：照明、取暖、防寒、驱兽、烧烤食物。
师:很好,大家都说出来了使用火的好处。同学们进一步考虑一下，使用火烧烤食物有什么好处？
生:好吃、杀菌。
师:同学们说的都很好，北京人烧烤食物吃熟食，有利于增强体质，使用火驱赶野兽保障了北京人的安全,照明取暖改善了北京人的生存环境，。
师:通过以上的学习，我们理解了北京人的消费生活状况。
北京人遗址最先于1921年被发现当时震惊了世界
,为什么会震惊世界呢？同学们阅读课本第5页正文第二段找一找
生：因为北京人是世界上最重要的原始人类之一，对于研究人类进化的历史具有重要的意义。通过对北京人的研究，我们可以发现早期人类向现代人演进和开展变化的规律,为人类起源的研究提供了可靠的证据。
师:很好，请坐。北京人的发如今世界考古界有重大意义，北京人的发现为“从猿到人"的伟大学说提供了有力的证据。这是北京人发现的意义，同学们在课本上加上标注。
师：接下来我们按照同样的方法，来学习间隔 我们年代较近的山顶洞人,同学们阅读课本第5页最后一段找出山顶洞人的发现地点和距今时间。
生：地点:北京周口店龙骨山顶部的洞穴里。时间:距今约三万年
师：很好,请坐。在山顶洞人的遗址中,又有哪些考古发现呢？同学们阅读课本第六页相关史事的内容找一找。
生：有头盖骨化石、个体遗骨化石、石器、骨器、角器、兽牙、骨针石珠.
师：很好,请坐。我们再来看课本第五页右下角有张图片，是考古学家根据山顶洞人遗址出土的头盖骨化石，复原的山顶洞人头像，从这幅图中可以看出,山顶洞人和北京人相比有什么变化？
生：山顶洞人更接近现代人。
师：很好，师：在遗址中发现了骨针，同学们看课本第6页图片,哪