《观潮》课后反思.docx

《观潮》课后反思
《观潮》课后反思
【第一篇】
《观潮》一课在教学预设中首先要考虑的是：四年级的孩子阅历
较浅， 能有幸看到“天下奇观”的钱塘江大潮的小朋友更是少之又少，
因此，如何让学生走进文本，感悟文本，真正感受到钱塘江大潮的《观潮》课后反思
《观潮》课后反思
【第一篇】
《观潮》一课在教学预设中首先要考虑的是：四年级的孩子阅历
较浅， 能有幸看到“天下奇观”的钱塘江大潮的小朋友更是少之又少，
因此，如何让学生走进文本，感悟文本，真正感受到钱塘江大潮的汹
涌之威，咆哮之势，感受到的动感之美是首要问题。通过本篇课文的
教学，我觉得自己在以下方面抓的较成功：
一、住住重点词句，品析词句，感悟课堂内容，本节课教学重点
是学习课文二、 三自然段， 这两自然段这种描绘了钱塘江大潮来之前
的平静与潮来时的惊涛骇浪形成鲜明对比， 尤其绘声绘色地描述了潮
水由远及近，排山倒海之势，在教学时，在学生通过句乡初步感受钱
塘江大潮后，引导学生品词品句，加深对课文的理解，再通过整体的
朗读感知作者由远及近的观察顺序。
二、以“声”、“像”辅助理解，对于“闷雷滚动”、“人声鼎
沸”、“山崩地裂”等词语，让学生自己茉莉声音来理解，对各种形
态的潮水则是在初步感知上配以录象辅助学生理解。
三、 以读感悟： 我主要参取了以下读法： 师激情范读， 学生自读、
齐读相结合，理解后的感情朗读和背诵。
语文永远是一门遗憾的艺术， 永远拥有残缺的美， 我总觉得在品
词品句处理的时候过于零散，不利于学生对课文的总体把握。
【第二篇】
从整堂课的教学可以看到， 学生通过充分读， 实现了在读中自学，
读中自悟， 读中自得 ; 通过自己领悟， 激发了学生的思维和情感体验;
通过自由评，使学生的参与意识，学生的主体地位发挥得淋漓尽致。
这样，学生不仅读懂了课文，而且体会到祖国山河的壮丽，感受到祖
国语言文字之美。
总的来讲，本课教学目标基本达到，不足的是在前面的读、悟、
品的环节中耗时过多， 积累语言这一练的环节因时间把握不够， 如一
词多义等的训练就稍显不足了。 另外， 课堂上学生的学时
的课堂相比还显得不够活跃， 除了客观的原因外， 我想我的教学感染
力还有待于提高。俗话说，金无足赤，人无完人。通过这次教学，有
满意的地方，也有不足之处。在今后的教学工作中，我会弥补我的不
足，尽全力给学生上好每一节课。
范例六在对本节课的 . 教学实践与效果进行回忆对比后，我认为
有以下几点值得探索与反思：
1、 《观潮》一文是以写景为主的散文，语言优美，词汇丰富，把
钱塘江潮描绘得有声有色，让人如临其境，如闻其声，如见其景，为
了让学生更能入情入境， 课前要求学生搜集有关材料， 并用录像引入
课文教学，激发学生兴趣。
2、“潮来之时”的景象是全文的精华。教学时我采用变序教学