《荆轲刺秦王》导学案学生.doc

每日一句格言:当我们拥有梦想的时候,就要拿出勇气和行动来! 温馨提醒:一个人要实现自己的梦想,最重要的是要具备以下两个条件:勇气和行动! -1- 雄县中学学校语文学科导学案执笔: 李红敏审核: 韩秀丽《荆轲刺秦王》预习案第一课时授课教师授课时间学生姓名班级课题《荆轲刺秦王》课型课时 5 学习目标 ,掌握重点实词“深、解、救、教、敢、还、资、振、图、诏、被、兵、阵、私”的意义和用法,以及“乃、为、而、以、及、于、之、其、故、且、因”等虚词的用法。 ,提高文言文阅读和翻译能力。。 ,正确评价荆轲刺秦王的行为。重点难点 1、重点在于常见的文言词语及句式; 2、难点在于对荆轲性格的把握。学法指导 1、借助工具书, 自主阅读、自主口译 2、小组交流,互相解答,教师点拨; 知识链接(一)、《刺客列传》主旨这是一篇类传,依次记载了春秋战国时代曹沫、专诸、豫让、聂政和荆轲等五位著名刺客的事迹。关于此传的传旨, 在卷一百三十《太史公自序》中, 只谈到“曹子匕首, 鲁获其田, 齐明其信;豫让不为二心”,专诸、聂政、荆轲之事不及一语。显然,这不是此传的全部传旨。细味全传, 尽管这五人的具体事迹并不相同, 其行刺或行劫的具体缘由也因人而异, 但是有一点则是共同的, 这就是他们都有一种扶弱拯危、不畏强暴、为达到行刺或行劫的目的而置生死于度外的刚烈精神。而这种精神的实质则是“士为知己者死”。所以太史公在本传的赞语中说:“此其义或成或不成, 然其立意较然, 不欺其志,名垂后世,岂妄也哉!”这也就是太史公对本传传旨的一种集中概括了。太史公是站在他所在的那个时代的立脚点, 带着他特有的身世之感和爱憎, 来热烈赞歌他所一再称赏的那种“士为知己者死”的刚烈精神的。(二) 背景简介: 荆轲的故事发生在战国末期的公元前 227 年,即秦统一中国之前的六年。当时, 秦于公元前 230 年灭韩, 又于公元前 228 年破赵, 秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初,燕王为了结好于秦国, 曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”, 太子丹于公元前 232 年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻,同时也为报“见陵”之仇,太子丹想派刺客去劫持秦王, “使悉反诸侯之地”; 或者刺杀秦王赢政, 使秦“内有大乱”,“君臣相疑”, 然后联每日一句格言:当我们拥有梦想的时候,就要拿出勇气和行动来! 温馨提醒:一个人要实现自己的梦想,最重要的是要具备以下两个条件:勇气和行动! -2- 合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的。每日一句格言:当我们拥有梦想的时候,就要拿出勇气和行动来! 温馨提醒:一个人要实现自己的梦想,最重要的是要具备以下两个条件:勇气和行动! -3- 一、基础知识 1. 给下列字注音骨髓()燕()国揕() 胸偏袒( ) 匕( )首淬( )火濡( ) 缕忤( )视瞋()目鄙()人倚() 柱揕搭( ) 变徵() 之声樊於( )期切齿拊()心长侍( )足下厚遗( )蒙嘉箕()踞( )以骂夏无且( ) 以药囊提( )轲被八创()目眩( ) 2 .成语积累切齿拊心: 一去不复返: 发上指冠: 图穷匕首见: 无可奈何: 悲歌击筑: 变徵之声: 二、整体感知,理清思路第一部分(从“------------ ”到“---------- ”)写行刺的缘起第二部分(从“----------- ”到“-------------- ”)写行刺的准备第三部分(从“-------------- ”到“---------- ”)写易水送别。每日一句格言:当我们拥有梦想的时候,就要拿出勇气和行动来! 温馨提醒:一个人要实现自己的梦想,最重要的是要具备以下两个条件:勇气和行动! -4- 第四部分(从“-------- ”到“------------- ”)写廷刺秦王。三、本课自我反思: 《荆轲刺秦王》探究案第二课时课堂学习: 一、研读第一部分( 1-2 ):行刺准备。 1、重点字词: (1)进兵北略地,至燕南界。()( ) (2)微太子言,臣愿得谒之。() (3)今行而无信,则秦未可亲也。( )( ) (4)诚能得樊将军首() (5)秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。()() (6)樊将军以穷困来归丹()() (7)而伤长者之意( ) (8)愿足下更虑之( ) (句式),并翻译。( 1)秦王购之金千斤,邑万家。 (1) 荆轲是在怎样的形势下出场的? 每日一句格言:当我们拥有梦想的时候,就要拿出勇气和行动来! 温馨提醒:一个人要实现自己的梦想,最重要的是要具备以下两个条件:勇气和行动! -5- (2) 荆轲与太子的对话,表现了荆轲怎样的性格特点