最新的课题研究实施方案.docx

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西安市基础教育小课题研究实施方案(新改)
2011-07-1420:42:29|分类：默认分类|动；
(2)、开展课堂教学观摩活动；
(3)、通过课例研究”，探索几何形体课的一般教学模式和教学方法；
(4)、举行专题研讨会。
4、课题实施步骤：
(1)、准备阶段(2011年4月份月)。a、学习文件，领会精神，制定方案、更新教育观念，明确实验目标，查阅国内外现代教育文献资料，了解相关研究最新动态。
b、梳理各年级各学期教学中几何形体课的具体教学目标、教学内容，明确具体研究内容，总结已有经验，完成课题设计方案。
(2)、研究阶段(2011年5月一2011年11月)。主要任务是围绕课题开展研究活动，探索几何形体课的有效教学策略，探索教学方法、学生的学习方法、一般的教学模式。
a、围绕课题制定各年级的研究内容，定期开展课题研讨活动，收集各项资料。
b、通过教学研究课深化实践研究，探索课题的实际操作意义。
c、定期进行阶段性总结，着手资料收集和整理工作。
d、举行课题中期汇报，充实课题研究内涵，完善课题研究。
(3)、总结阶段(2011年12月)主要是总结经验，撰写论文、完成实验报告，申请专家鉴定。
课题成果的预
期和呈现
(1)、教学设计；
(2)、优秀教学论文；
(3)、多媒体课件
(4)、研究报告。
课题研究实施方案
《教学中培养问题意识，提高创新素质的探索》
课题研究实施方案
一、问题的提出
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神，合作意识和开放的
视野，具备体验分析、探究、实践的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，
各学科课程标准向学科教学提出了明确的要求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要求教师开发各种学习资源，在教学中树立全新观点，探求新方法、新模式，大胆改革，优化课堂，形成开放性的课堂，促进学生全面素质的发展。
从本校实际情况看，我校在培养学生质疑问题方面的研究基础扎实，积累了丰富的研究
经验，研究成果丰富，成效显著，全校师生共同研究的热情高涨。我校各学科教师学历达标
率高，科研意识强。我校的教学设备充足。这一切表明，我们可以进一步探索对学生问题意
识的培养。因此，我校在选择教育教学改革的突破口和主攻方向时，把培养学生问题放在首
位，以全面提高学生整体素质为目标，确定教学中培养问题意识，提高学生创新素质”为研
究课题，科研促教，把我校建设成为适应21世纪要求的现代化学校。
二、课题的理论依据
心理学认为，人们在认知活动中，经常会意识到一些难以解决的疑惑的实际问题和解决问题，这种意识促使人们产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，从而积极思维，不断提出问题和解决问题。当人的大脑处于问题”状态时，他的思维也处于灵动、紧张、流动
的状态之中，促使其有强烈的推陈出新”意识，有敏锐的洞察力，能够通过某一现象的启发，引起顿悟、产生灵感。因此，问题意识的培养，是开发大脑的重要途径。
现代教育论认为，学生是重要的教育资源，学生是天生的学习者，有主动获取知识的要求，有强烈的探究的欲望和能力基础。而对学生