本科专业评估自评报告(模板).docx

郑州轻本科专业评估
自评报告
专业名称:专业负责人:
一、专业定位1（一）专业定位与人才培养目标1（二）专业建设发展规划1（三）人才培养方案1（四）存在问题分析及对策1二、师资队伍1（一）数量与结构1（二）教学科研水平
郑州轻本科专业评估
自评报告
专业名称:专业负责人:
一、专业定位1（一）专业定位与人才培养目标1（二）专业建设发展规划1（三）人才培养方案1（四）存在问题分析及对策1二、师资队伍1（一）数量与结构1（二）教学科研水平2（三）教师教学投入2（四）师资培养2（五）存在问题分析及对策2三、教学资源2（一）（二）（三）（四）（五）四、教学过程与改革
...（实训）基地2图书资源2专业建设经费2存在问题分析及对策3
（一）
课程建设3（二）教学改革3（三）实践教学3（四）毕业设计（论文）3（五）存在问题分析及对策3
五、教学管理3（一）管理制度3（二）质量监控3（三）存在问题分析及对策3
六、培养效果3（一）学风与学习效果4（二）就业与发展4（三）社会声誉4（四）存在问题分析及对策4
七、专业优势与特色XXXXXX专业评估自评报告
对本专业发展沿革，开始招生时间，当前学生规模，教学科研,机构设置等本专业的基本现状进行客观描述。
简述本专业开展自查自评情况。
一、专业定位（一）专业定位与人才培养目标
专业办学定位要依据学校办学定位，专业人才培养目标要说明制定的依据，要能体现服务对象和社会需求，明确与学校人才培养目标的关系。
（二）专业建设发展规划
专业教学指导委员会组建及成员情况；专业建设发展规划的制定及执行情况。
（三）人才培养方案
制定的专业培养方案，如何体现培养目标的要求，课程体系的构架；培养方案及其制定（修订）的依据及执行情况。
（四）存在问题分析及对策二、师资队伍（一）数量与结构专任教师的数量、结构（年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构等）与发展态势，能否满足教学要求
（二）教学科研水平
专任教师的专业水平与教学能力、师德师风，教学团队建设情况；专任教师公开发表教学改革论文情况；专任教师的教研和科研水平。
（三）教师教学投入
教师自觉履行教书育人职责及将主要精力投入本科教学工作情况；主讲本科课程的教授、副教授分别占教授、副教授总数的比例，教授、副教授主讲本科课程占总课程的比例；教师承担校级及以上教改项目题）的人数及比（课例。
（四）师资培养
教师发展特别是青年教师成长、提升其业务水平和教学能力方面的情况；鼓励教师进修、提升学历及国内外学术交流等方面的情况。
（五）存在问题分析及对策三、教学资源（一）实验室与仪器设备
实验技术（管理）人员的数量与结构，能否满足教学要求；实验室和教学仪器设备数量能否满足教学需求；设备运行及管理情况。
（二）实习（实训）基地
实习（实训）基地数量及建设情况，实习（实训）指导教师情况，能否满足教学需求。
（三）图书资源
本专业的图书资料数量、种类情况，能否满足师生日常需求；图书资料的利用、共享及管理情况。
（四）专业建设经费本专业的专项经费投入及落实情况；专业建设经费的使用情况。
（五）存在问题分析及对策四、教学过程与改革（一）课程建设
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