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北师大学习体会
北师大学习体会 首先感谢校指导给我们去北师大向教育专家学习的时机；给我们聆听他们教育精华的时机；让我们感受他们教育热情的时机；让我们分享他们教育成果的时机。
一周的学习虽然很短暂，但每天的
北师大学习体会
北师大学习体会 首先感谢校指导给我们去北师大向教育专家学习的时机；给我们聆听他们教育精华的时机；让我们感受他们教育热情的时机；让我们分享他们教育成果的时机。
一周的学习虽然很短暂，但每天的感觉是幸福而充实的，因为每天听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击，耳濡目染的东西很多。
马健教授是这些天培训以来我最喜欢的一位讲师，他的随和、大胆、个性、叛逆甚至还有一点点得意都给我留下了深化的印象。他敢于提出自己的看法，敢于向传统的管理形式提出不同的看法和意见。今天，他的讲座内容是：《心灵的光合作用—安康幸福之路》。坐在台下的我，深深被马健老师讲课的内容和他的讲课风格所吸引。马健老师用的都是我们身边最贴近生活的事例，运用心理学的知识，深化浅出地为大家讲解压力的释放和情绪的管理，台下无论有没有心理学根底的学员，全都听得入神、入迷。《心灵光合作用—安康与幸福之路》通过解读压力来和生活事件，学习情绪与压力管理的内容、方法、技 巧和练习 , 介绍根本心理咨询常识，内容涉及压力管理、情绪管理、有效沟 通、幸福心理、阳光心态等内容。

《心灵光合作用—安康与幸福之路》以普通心理学、开展心理
学、社会心理学、咨询心理学 、积极心理学、安康心理学、
管理心理学、心理测量、身态语言学、变态 心理学为理论根底，强化安康生活的理念 , 以到达进步生活质量的目的，使我们的生活快乐、精彩，工作顺利，保持宽容、乐观、积极向上的良好心态，到达心灵光合作用之目的。
刘英健教授的《小学科学教育资的开发与利用》、特级老
师彭香的《小学科学教学设计与案例分析 ^p 》、顾谨玉老
师的《小学思品教学设计与案例分析 ^p 》都提到了这个问
题。报告中提出“深化理解教材”与“创造性使用教材”，并用案例向我们阐述了如何创造性的使用教材。听专家的报告是一种享受，他们循循善诱，列举大量的案例，贴近我们的日常教学，为我们的教学指明方向。一节课要上得有深度，有广度，灵敏地运用教材，创造性的开发新的教学资，必需要深化地研究教材。在教学中，我们既要基于教材，研究教材，又不能拘泥与教材，受教材的过度束缚。我们要充分发挥自身的主导作用，在尊重教材的根底上活用教材，创新教材，只有这样，我们的课堂才会从有效走向高效。老师要不断进展知识更新，开阔自己的视野 6 月 24 日下午，听了刘存宝教授的《兴旺国家根底教育改革的动向与趋势》，刘教授列举了美国、英
国、德国、日本、法国、俄罗斯、澳大利亚 20__0~20__3 年政

府重大教育法规、开展战略、改革报告、统计报告等国家级最
新文献资料，极大的开阔了我们的视野 , 增进了我们的知识。作为老师，理论经历是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的理论经历有