二年级语文教学改进措施
开学至今,两个月的学习生活已经过去了,通过前段时间的月考和单元考的情况来看,我班学生在语文学科方面主要存在以下几个问题:
1、在看拼音写词语方面,主要的问题是学生写的错别字较多,学生在知道答案的情况下将生字写错,二年级语文教学改进措施
开学至今,两个月的学习生活已经过去了,通过前段时间的月考和单元考的情况来看,我班学生在语文学科方面主要存在以下几个问题:
1、在看拼音写词语方面,主要的问题是学生写的错别字较多,学生在知道答案的情况下将生字写错,导致失分较多。
2、在补充句子方面,学生的基础比较薄弱,不仅缺少词汇量,同时在做试卷时,学生不能按题目的要求做题,做题也缺少想象力。
3、在阅读理解方面,学生存在最大的问题是读文章时走马观花,不按照老师平时教的步骤去阅读,同时在做题的时候不认真看题就开始写题,有时藏在角落的题目容易遗忘,总体来说就是在阅读时不认真思考就开始做题,导致失分较多。
4、在写作部分也存在很大的问题,写作时大部分学生能写出一部分内容,但是中心不突出,同时在没有句式提示的情况下部分学生不会动笔,在写作的过程中不能正确的使用标点符号,写错别字的现象特别严重。
针对以上存在的问题,特制定以下相应的措施,使下阶段的教学能有目的的进行,让学生的学习成绩在下阶段有所提高。
1、针对学生写错别字的问题,下阶段我主要采取形近字组词的方法让学生区分同音字和形近字,我计划每学完一个语文快乐宫,就将本单元比较容易错的生字列出来,让学生做相应的练习题,同时在课堂上边学边积累部分形近字,让学生记载在书上以便课后复习。
2、重视词语和句子的积累,在下阶段的教学中,我准备在课文中让学生多用常考的词语进行造句,并让学生记录在笔记本上,不定时的
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