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蜻蜓飞飞说课稿
蜻蜓飞飞说课稿1
各位领导、评委老师、敬爱的同学们：
　　大家好！
　　今日我说课的内容是小学二年级美术上册第9课《蜻蜓飞飞》。下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学重难点、教学目标、教学流程、板书设计等几大板材料的运用也充溢新奇，对物象的视察与表现有着剧烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。
　　三、说目标：
　　1、视察蜻蜓，能够说出它们的外形特征，并能抓住其基本特征进行造型表现。
　　2、能够结合简洁的情景以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。
　　3、养成擅长视察发觉的习惯，懂得珍惜动物、爱护自然、培育酷爱大自然的情感。
　　四、说教学重难点：
　　教学重点：引导学生视察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。
　　教学难点：如何表现蜻蜓的不同姿态。
　　五、说教法、说法
　　本课我主要运用了情境教学法、赏析教学法、自主探究法。让学生主动参加视察蜻蜓，发觉蜻蜓的美；并让学生在愉悦主动的参加体验中发觉美、表现美。
　　教学打算：课件、蜻蜓图片、有关作品，彩笔。
　　六、说教学过程：
　　（一）出示谜语，导入新课
　　（二）视察发觉，感知蜻蜓的美，激发创作欲望。
　　（三）画蜻蜓，绽开创作过程。
　　（四）学生绘画，老师巡察并进行辅导
　　（五）课堂评价
　　（六）课堂小结与拓展
　　（一）、激趣引入
　　1．出示课件，猜猜我是谁。
　　利用猜谜语紧紧抓住了学生的新奇心，学生猜出后，再问：大家是从那些地方看出是小蜻蜓的？让学生进入学境，激发学生学习的爱好。接着揭示今日的学习主题——《蜻蜓飞飞》。
　　从学生的爱好，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的爱好和想表现物象的冲动。
　　（二）、视察发觉，感知蜻蜓形态，激发创作欲望
　　1、课件展示两个问题：
　　（1）问题一、你都知道有关蜻蜓的那些学问？
　　通过几个学生的回答，老师刚好梳理学生的答案。
　　小结：蜻蜓是目差翅亚目飞行的捕食性昆虫，一般体型较大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清楚。头部能敏捷转动，复眼1对，较大，约占头部的1/2，约由28000多只小眼组成，是世界上“眼睛”最多的动物。下雨前喜爱低空来回飞行。除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。
　　接着出示蜻蜓的结构图，进一步明确学生刚才的答案，给学生一个完整的认知。
　　（2）问题二、蜻蜓是漂亮的，你觉得它美在哪里？
　　首先出示一组不同美感的蜻蜓图片，学生直观地感受到蜻蜓的色调美、纹理美，让学生带着问题去观赏，再结合自己的视察来说一说蜻蜓的美。
　　通过学生沟通，总结出蜻蜓这些地方美丽：
　　身体：长长的细细的，有美丽的花纹
　　翅膀：有两对，又长又薄，
　　眼睛：有两只，复眼大又圆
　　颜色：很美丽，红、黄、紫
　　2、这么漂亮的蜻蜓，我们再来观赏一下小挚友的作品，看看他们是怎样表现蜻蜓的美，我们可以学习他们的哪些地方？从而引发学生的创作灵感，从而让学生直观驾驭了绘制蜻蜓的方法。
　　3、学生发表见解，老师小结：用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画得很具体，表现了蜻蜓的动态。：蜻蜓的色调很丰富而且很艳丽；蜻蜓的翅膀纹理画得很细致；蜻蜓的姿态各不相同；很多蜻蜓在一起特别喧闹；画中背景各异。
　　（三）、画蜻蜓，绽开创作过程
　　1、观赏了这么多美丽的蜻蜓，你想用什么方法来表现它？想给它穿什么花纹的衣裳？激励学生结合多种方法来表现，发展特性、开拓学生思路。
　　2、提出作业要求：
　　学会用线条描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。
　　用彩笔给它穿上五彩的外衣。
　　充分发挥想像和创建，运用多种方法表现蜻蜓的不同姿态。
　　3．播放大量的蜻蜓的图片，循环的图片观赏，让学生在充溢开心感的艺术氛围中进行创建，有所参考，拓宽视野，让他们在无形中受到了美的熏陶，提高学生的`创建实力。
　　（四）、学生绘画，师巡察并进行辅导。
　　对个别存在的问题单独指导
　　对普遍存在的问题进行全班指导
　　（五）课堂评价
　　1、你喜爱那幅作品？喜爱哪里？
　　你的作品中哪些地方还须要再修改一下啊？
　　师生互评，老师确定学生的评价，优秀的作品刚好赐予表扬，不志向的作品加以激励，提示在以后的作业中要留意克服这些缺点，扬长避短。
　　（六）课堂小结与拓展：
　　蜻蜓王国特别漂亮，这是大自然给予我们人类的珍宝，我们在感受它美的同时更有责任去爱护它，那怎么去爱护呢？请小挚友下课后去收集这方面的资料，大家一起来探讨一下。
蜻蜓飞飞说课稿3
　　敬重的各位领导、评委老师，大家好！
　　今日我说课的内容是小学二年级美术上册第9课《蜻