有余数除法（二）.doc

《有余数除法(二) 》导学案设计编制人杜丽娜审核人授课人编号班级课题有余数除法(二) 科目数学课型新授课年级三年级上册单元四课时第二课时学习目标 1 、进一步巩固对有余数除法的认识和理解。 2、探索有余数除法中商和除数的关系, 提高学生观察、分析问题的能力。 3 、掌握有余数除法中商和除数的关系。学习重难点重点:1 、进一步巩固对有余数除法的认识和理解。 2、探索有余数除法中商和除数的关系, 提高学生观察、分析问题的能力。难点:掌握有余数除法中商和除数的关系。课前学案自学一、复习(知识链接): 填空( )里最大能填几? ()×6< 45()×5< 32 ()×8< 26()×9< 52 ()×4< 15()×7< 64 二、自学课本 52 页内容。请列出算式解答。 1 、如果有 16 盆花,可以摆几组?还多几盆?请列出算式解答。 2 、如果是 17 盆呢? 3 、如果是 18 盆呢? 4 、如果是 19 盆呢? 5、如果是 20 盆呢? 课前学案自学 6、如果是 21 盆呢? 7 、如果是 22 盆呢? 8、如果是 23 盆呢? 9 、如果是 24 盆呢? 10 、如果是 25 盆呢? 11 、请仔细观察以上这些算式中的余数和除数,比较它们的大小,你有什么发现?和同伴交流。提示:余数能比除数大吗?为什么?余数和除数相等行吗? 12 、在有余数的除法里,余数一定( )除数。 13、课小组合作小组合作要求: 组长负责组织和分工,人人能发表,人人有见解,自学中出现的错误在组内交流解决。发言要有顺序,当一人发言时其他成员要认真倾听。小组内解决不了的问题划下来,在班级展示时,交流觖决。(兵教兵) 班内展示小组合作交流后,组长整理,展示自学体会、好的见解和方法,展示存在的问题和困惑,教师适时点拨。(教师注意适时引导点拨、规范引领) 中质疑探究通过学案自学、小组合作、班内展示,你还有什么不明白的地方或新的疑问吗?请提出来,我们共同解决。(学生如提不出来,教师提出预设的问题让学生讨论) 自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟: 1 、本节课我学了: 2 、掌握不太好的是: 达标测评 1、 2、 3、 4、课后课后反思名言警句不见不识,不做不会。