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课堂教学竞赛活动总结
课堂教学竞赛活动总结1
　　为了进一步加强小学数学老师对新课程标准的探讨，提高小学数学老师的教学水平，促进小学数学教学质量的提高，在全县将举办小学数学课堂教学竞赛的契机下，我校也主动举办了20xx年小学数学课堂教学堂，给学生以平易近人之心态，创建同等宽松的和谐环境，从而提高学生学习的主动性。
　　2、运用现代教化技术，提高教学效率。本次活动参赛的老师能在电教室授课，遵循新课改革提出的大力推动信息技术与学科教学的整合、提高课堂效率这一原则。以此激发学生的学习爱好，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培育了学生学习的爱好。
　　3、仔细落实新课改革理念和精髓，赐予学生自主空间，以发挥学生自我潜能，培育学生的主体意识，发展学生的主体实力。本次竞赛活动，全部老师都能在整个教学过程中，能够有意识地把学生放在主体的地位，老师主导地位。如吴昌龙的数学课采纳了较胜利的小组合作学习，让学生自主学习、自主探讨，学生乐于参加，爱好很高，小组评价等。江文虎、吴超、江学宏、石红梅老师都能从学生的实际动身，赐予学生充分自主学习的空间。吴振娥老师在新课讲完后，采纳找挚友小嬉戏，学生的主动性忽然上来，信念百倍，效果甚佳。
　　4、自制教具、学具，把生活融入教学，让学生体会学习乐趣。把生活中的簇新题材引入课堂，联系生活实际，创建性地运用教材，重组学问，让学生处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态，引起剧烈的探究欲望。特殊是数学老师能让学生发觉数学就在自己身边，从而极大的激发学生求知的内驱力，提高了学生用数学思想来看待实际问题的实力，达到了运用数学的目的。吴昌龙老师课前制作了有关图案设计的生活教学挂图，课堂上让学生给班级设计标记，课后让学生设计校微，创建性运用教材，提升课堂教学高度。吴振娥老师课前制作了葡萄教学挂图，江学宏老师让学生课搜集有关毅力的名言，也以备课堂拓展，提高教材，突破教材。
　　5、评课中广阔老师都能主动分析优缺点，改进方法，对今后的教学有明显的提高。学习别人的优点，为共同提高我校教学质量奠定基础。
　　三、本次活动的不足之处及对策：
　　1、语文课中新课改理念渗透性不强，多采纳了传统教学模式。怎样把新课改中的精髓运用到课堂上，融入传统优秀的教学方法中，扎扎实实、行之有效落实新课改思想，是今后我校老师探讨的课题。
　　2、小组合作学习运用意识不强，学生参加课堂方式单一，老师不能放开课堂让学生去做，充当组织、指导的角色。作为新课程提倡的三高校习方式之一，小组合作学习是课堂中极其重要、又很有效的学习方法。它给了学生自由支配的机会，让学生充分参加学习活动，真正做到当家作主，同时又培育学生团体的合作协作的情感意识，交际实力，增加责随意识。因此，老师在教学中要有意识地引入小组合作学习的学习方法，小组探讨的时候，老师应当深化到小组当中，了解学生合作的效果，探讨的焦点，认知的进程等等，从而敏捷地调整下一个教学环节。并在课后中要广泛开展小组合作学习，提高课后学习效果。
　　3、重视基础学问传授，轻学习方法指导。语文课堂上阅读教学不明显。语文教学应注意阅读实力训练，通过读让学生体会语言美，体会文章的主要内容。分段教学应注意教给学生分段的方法，而不是引出哪个学生分对了就算了，让学生明白为什么对，哪几段为什么分在一起，哪几段为什么要分开