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《zcs》优秀教案
《zcs》优秀教案
教学目标：
1、学会3个声母zcs,整体认读音节zicisi及他们的四声，能够读准音认清形，正确书写。
2、能够读准音节，会读拼音词。
教学过程：
第一课时
一。看情境图，听语境歌，揭示“写字”的“字”读成一声，并读得轻一些，短一些，就是我们今天所学的第一个声母“Z”，板书乙请跟着老师读。看一看它像我们数学当中的哪个数字?像个2字。教儿歌：像个2字，Z、Z、Zo
出示音节“zi”，请小朋友们仔细观察，这张卡片比这一张卡片多了一个什么?（同时出示音节zi、声母Z）,声母z多了一个i就组成了一个音节z“［就像声母Z的一个不能分离的好伙伴，1在这里不读“衣”，它不能和Z相拼，它和声母Z组成一个音节，作为一个整体来认读，仍读zi,zi又称整体认读音节。
把声母Z读得长一些，重一些就是音节“zi”的读音，请听老师读ZKzkzi,小朋友判断读的是声母Z还是音节z“
以前我们学的音节都有四个声调怎么读，出示幻灯片：、zi、zi,请跟老师读，小朋友自己练习读一读，比一比谁读得最好。
教学C
今天小朋友们都学得很认真，出示幻灯片2,这是什么?（刺猬），一种长有许多刺的小动物。
把“刺猬”的“刺”读成一声“ci”，并读得轻一些，短一些，就是我们今天所学的第二个声母”C”，板书C,范读三遍，教读三遍。
出示“C1”
小朋友们，想一想，老师在声母C的右边加一个“i”就组成了一个什么?（音节），音节要读得长一些，响一些，有哪位小朋友能读出这个音节？
谁能读出ci的四个声调，灯片显示ci、、ci,请大家跟着老师读，老师说几声，学生读相应音节。
教学S
看图，图上画的是什么?（蚕），蚕在干什么（吐丝J。
请一位小朋友用一句话来说一说图上画的什么？
请跟我读，把蚕丝的“丝”读得轻一些，短一些，就是今天要学的第三个声母的发音,范读，教读。
前面1和z、c组成一个整体认读音节，那“1”与声母“s”也组成一个什么音节呢?该怎样读?请学生试读，再读出四声。
分组赛读zi、ci、si四声及文中的儿歌。
教学书写
观察书上z、c、s占几格，占的哪一个格?（中格）
范写z、c（半个圈）s（从右向左写，像半个八字）。
三、游戏：小猴闯关
小猴下山闯关，闯过声母、二拼音、三拼音、整体认读音节四关中任意三关者得一朵小红花。
小黑板出示：
丙母关pdzcs
二拼关guxuqiheha
三拼关jiaxiaguaqia
整体认读zicisi
四、小结
今天我们学三个声母Z、C、S和整体认读音节zi、ci、si,大家都学得很认真，还有几只聪明的小猴闯过了几关，得到了小红花，小朋友们以后只要努力学习，长人后，就能成为祖国的有用之才。
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教学目标
重点理解“祖国是我们的家”，感受到祖国就是我们温暖可爱的家，我们都爱自己的家，更爱伟大的祖国。
理解“祖国”一词，能正确、有感情地朗读课文。
指导书写；鱼、山、儿。
教学过程
一、复习引入。
卡片认读基本笔画。
卡片认读生字。
这节课，老师和小朋友一起继续学习（齐读课题“家”）。
二、指导朗读一、二、三行。
通过上节课