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合作学习小组构建方案
一、学习小组的组建
1．小组人数及结构：学习小组最好由6名学生组成，在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，按照AA、BB、CC三个层次的学生进行搭配，使每个小组成为合作学习小组构建方案
一、学习小组的组建
1．小组人数及结构：学习小组最好由6名学生组成，在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，按照AA、BB、CC三个层次的学生进行搭配，使每个小组成为全班的缩影或截面，为在全班各小组间展开公平竞争创造了条件。
2•组建程序：各班主任和学科教师首先从全班挑选出6-10名学习成绩好、组织能力强、在同学中威信较高的学生担任每组的学，从高到低分别选择编排每组组织:如组长(1人)、副组长(1人)与组员(4人)，并从组长到组员依次编号。
3•选一名得力的组长：每组由班主任和学科教师确定的学习组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作。组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂。小组长应具备四种能力：组织能力、提问能力、激励能力和分辨能力。各学科教师根据小组成员的学习情况，分别确定一名学科组长，最好让每一位成员都有事做。
二、培训小组长和小组
1•明确小组长的作用
小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色；
小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑，确保每个小组成员实现高效学习，最终实现小组团队的整体学习目标；
小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清日日清周周清_清.
'(’4)小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步；
(5)小组长要组织小组成员利用好自主自习，根据A、B、C分层完成导学案及作业，并及时收齐上交；
(6)小组长要负责维持本组同学的学、学习档案等；
2•小组成员培训
(1)加强学生互助意识的培养，要让优秀学生明白，教会学习困难的同学学习，让学习困难的同学把知识学懂的过程，也是自己深化知识、提高能力的过程，帮助学习困难的同学不但不会影响自己，反而能提高自己的水平，营造组内良好的学习氛围。
(2)给学习困难的同学更多的学习、答题、汇报、展示的机会，对他们的每一点微小的进步，都要给于及时的肯定和赞扬，即使答错了也要肯定他们的精神，一点一点的培养他们的学习积极性和自信心，让他们勇于参加到小组的学习和探讨中来。这需要老师在学着他们，关注他们。
转变传统的学生评价方式，在学习的每个环节、学生日常管理的每个环节，都以小组为单位进行评价。个人的成绩不再凸现，而是以小组为单位评价优劣和好坏，包括课堂上的表现、班级纪律、学习成绩等等方面。
(5)在班级和学校范围内，大力开展集体主义教育和团队精神教育，优秀学习小组的评选扩展到全学校的范围，为班级工作创造更大的舆论空间。
三、小、组合作学习的形——个学、对学、群学
个学是指基于学生个体的个立学习。借助个体的已知知识：已备经验、已有体验和现有学习资源，进行感知、甄别、选择、处理信息等的知识建构，并从中获取所