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《小小设计师》教学反思
《小小设计师》教学反思1
　　这节课我本着体验、自主、特性张扬的原则，力图在品德与社会课堂教学中体现出特性化的教学，且面对全体学生来设计教学，注意学生的体验。通过调查、沟通、特性化的展示、民主分析评比，升华情感这无法用，有时由于其它设备的缘由导致你的网站无法访问，你的资料无法取出。这些都是我们一线老师感到头疼的事情。因此，对于诸如此类的问题，我对《客厅设计》这节课的教学设计思路就运应而生。
　　教学环境的打算之反思：
　　到新的地方上课肯定要先花一段时间熟识教学设施，信息技术课不同于其它课，其很大一部分课堂教学都要依托基于现代化多媒体网络机教室的虚拟教室（软件）来实现，而各学校的配置又都不尽相同，所以上课老师在上课前肯定要事先到所在学校的管理员联系熟识软件的运用，打算好必需条件。
　　第一次试教就遇上了这样尴尬的现象：制作的课件去到电脑室用的时候发觉有些自定义动画无法实现，原来是多媒体软件的版本不一样，在自己电脑上安装的2003版的，但电脑室安装的是2000版的，结果运用自定义动画的动作路径效果时无法实现，被遮住的部分无法显示，结果只能退出放映状态进行修改。
　　还有一次是去到其他学校试教，原来每个环节都有音乐限制时间的，但由于那间学校的声音设备临时出了点问题，结果无法播放，导致教学时间没有合理安排，最终还拖堂10多分钟。
　　上述这个问题看起来并不相关，事实都和我们平常的课前打算休戚相关，也和我们的信息技术实践水平相关，只有平常充分备课，不仅被如何教学还要备如何运用现代信息技术设备，不仅要钻研教学内容还要对信息技术的各个方面有所了解，那么我们就肯定能临危不乱，顺当完成教学任务。
　　上课对象的打算之反思：
　　一节优秀的课例，不在于老师的表演形式有多精彩，而是在于这一节课后我们的学生有多少收获，课前对学生的了解是上好一节课的重中之重，特殊是画图设计，因为之前的技能没把握好的话对作品的创作影响特别大，干脆影响到学生的学习激情甚至是整堂课的教学效果。在我上这节课之前的试教过程中就遇过这种事，没有亲自了解到学生会不会上传作品，结果学生不会上传作品，在作品评讲时没有按预先设好的思路，只能单幅作品投影，由于没有对比可讲，学生又特别团结维护本小组的权利，结果原来很美的观赏评价作品变成了学生相互攻击对方的机会，又一次拖堂了。再有就是这节课的留意事项肯定要了解清晰，如在第一次试教因为是自己的学生，所以没复习以前的内容，结果在画客厅过程中出现了以下几种问题：其一是画纸过大，学生没留意到布局合理，更糟糕的是画地板时线条没到达画纸的边缘，填充颜色时出现漏色，学生不会用撤消功能，要么运用清除功用把刚画好的图纸清干净，要么就用橡皮擦一步一步地擦，这样奢侈了学生创作的时间，因此，在后来的试教过程中，我都是课前花几分钟讲明白了这留意事项，学生的作品创作时间缩短了，作品的质量也大大提高。
　　教学主线的探究之反思：
　　《客厅设计》这课是在学生对画图工具有了初步相识的基础上，通过学习矩形、圆角矩形、椭圆形、多边形工具的运用方法，进一步奇妙运用并能组合成客厅中的各种物品，同时也培育学生感受美的实力，发展他们想象力和创建力。我依据学生的生理和心理特点，创设帮助大雄家设计客厅情境，激发学生的学习爱好，让学生充分地展示自己的设计才