怎样制订个人学习计划.docx

如何制定个人学习筹划

　　我们讲制定筹划，核心指制定学生个人的学习筹划，例如：竞赛赶超筹划、某科补课筹划、假期自学筹划、考前复习筹划、课外阅读筹划、社会调查筹划、每天活动筹划等等。有了这些筹划，不仅有助于增进学习目的的实现，也有助于己掌握学习的积极权。
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　　由于实际的学习生活千变万化，往往不好估计，因此长远筹划不能订得太具体，不也许这个月就把下个月每天干什么全所有列出来。但是，下个月在学习上应解决哪多种核心问题，心中应当有数。而本月的第一种星期要解决什么问题，第一种星期每天干什么，就应当具体些。这样安排后来，在每天学习时，心中就会明白今天的学习任务在学习全局中的地位。有了具体的短安排，长远筹划中的任务可以逐渐得到实现;有了长远筹划，又可以在完毕具体学习任务时，有明确的学习目的。
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　　在制定汁划时不要脱离学习的实际状况。不少学生在制定筹划时满腔热情，往往忽视了实际状况，成果实行起来就感到紧张、困难。什么是学习的实际呢?一方面是自己的知识基本。基本好，就要拓宽加深进一步提高;基本差，就要查漏补缺巩固基本。另一方面是自己的接受能力。能做到什么限度就订到什么限度，任务不能太多，规定不可太高，应做到量力而行。第三是时间的实际。每个阶段，能提供自由学习的时间有多少，应量时而订。第四还要结合教师的教学进度而订，诸多学生个人学习筹划的“破产”，就是由于不理解教师教学进度的实际，而使自己安排的学习任务不是过紧就是过松，还会浮现自己安排的学习内容和教师的教学内容相脱节的现象。
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　　筹划的活动内容和时间安排往往和后来的实际不完全吻合。例如，某个阶段有的学科难度大，作业多，这样筹划中的常规学习时间就会增长，而自由学习时间就会减少，筹划中的学习任务就也许完不成。再如，有时集体活动比筹划估计的多，占用了较多的时间，也会影响学习筹划的贯彻等等。因此，为了保证筹划的实现，在订筹划时必需留有余地。否则，在实行过程中受到冲击时，会因没有措施调节而使筹划落空。时间长了，就会对订筹划的必须性产生怀疑而不订筹划，成为无筹划行事了。
　　，立即调节。
　　筹划订好后来，要贴在显眼的地方，常常对照，检查自己的实行状况。如果完毕任务很轻松，余地较大，可以考虑进度加快一点。如果没有按筹划完毕任务，要分析是什么因素，对症下药，采用措施。必须时可调节筹划，减少原则，减慢速度，使筹划切实可行，为学习服务。
　　
　　任何安排学习和活动的筹划所有必需以一种时间表为核心――也就是说，筹划必需要有一份活动的固定期间表，什么时候干什么要做到心中有数。下面就给人们提供四种实用的时间表：
　　
　　一张总时间表一学期排一次就行了，除非基本的课程表有所变动。制作一份总时间表时，一方面要把所有必需参与的学校活动，例如课程、上课和实验时间所有填上;另一方面要填上其他固定的活动，如课业爱好、路上所花时间、锻炼、交往等等;第三要加上家务杂活、睡眠及进餐时间。把固定活动的时间所有填上了，表中的空白部分你就可填入每周及每天的活动筹划了。你可以把这份核心活动时间表抄在一张大一点的卡片上，贴在桌子上或夹在笔记本里，这样你的脑子就不会乱成一团糟了。更重要的是，你还可以设想表