金色的鱼钩.doc

金色的鱼钩
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金色的鱼钩
《金色的鱼钩》教课方案
知识与技术：
1．有感情地朗读课文，领悟课文的思想感情，碰到忠于革命、舍己救人的崇高品
质的熏陶。
2．学习作者金色的鱼钩
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《金色的鱼钩》教课方案
知识与技术：
1．有感情地朗读课文，领悟课文的思想感情，碰到忠于革命、舍己救人的崇高品
质的熏陶。
2．学习作者抓住人物的语言、动作、神情展现人物心里的表达方法。
3．练习快速阅读，简要地复述课文故事。
过程与方法：
经过读中问、读中讲、读中悟、读中感等多种教课过程让学生想读、会读，读懂课文，读出感情。
感情、态度与价值观：
经过要点语句理解、感悟红军战士在艰辛的长征进度中，老班长忠于革命、舍已为人的崇高道德。
教课要点
领悟文章中包含的思想感情。
教课难点
理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪耀着绚烂的金色的光芒”这句话的含义。
课前准备
课前部署采集有关长征的图片、文字等资料，经过课前阅读，熟习课文。
教课过程
一、出示课题，初读课文，直奔中心
：【师生共写】 金色的鱼钩。
朗读课题，应该重申哪个词？那个词怎样读 ? [金色]
。（出示要求）
采纳“边读边想”的阅读方法说一说，课文讲了一件什么事？
【在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱咐，照料三个生病的小战士过草地而荣耀牺牲的故事。】
二、精读品析，领悟感情
１、同学们：都被班长尽心全力地照料伤员而不论自己的崇高质量所动人。
次走进课文，细细品读描述老班长的句子，想一想它们为何让你动人。

带着这份动人再
[相貌、语言、行
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动、神情]
２、品读要点句：
从相貌领悟中心：
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⑴“炊事班长快四十岁了脸上充满皱纹，两鬓花白，显得十分年老。

”。
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①三十多岁的老班长为何会有五六十岁老人的相貌特点 ?
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[“满脸的皱纹”证明他经历长久艰辛的革命斗争。 “花白的两鬓”说明他历尽沧桑的考验。
他“比我们还瘦得厉害”，反响他心里为病号的担忧和忧虑。]②抓住表现“年老”的要点词朗读，读出动人。
⑵“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还素来用饱满的情绪激励着我们。 ”
（老班长成功地完成了上司交给他的任务，可自己已经衰弱到不能够支撑的地步。这充分说明他对战友的满腔热爱，对党的高度忠诚。）
从语言、行动、神情领悟中心：
⑴ 学习“硬咽草根鱼骨头”片段：
① 指名朗读，读后讨论：为何这个段落令人动人？
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（抓住“皱紧眉头”、“硬咽”等词和“我”当时的心情，领悟老班长的质量。 ）
② 感情朗读，注意领悟人物的心里。
⑵ 学习“夜