《青少年心理卫生》试卷.docx

青少年心理卫生》模拟卷
单项选择
1•抑郁最典型的心理特征是（B）
A食欲不振B缺乏快感C睡眠不良D丧失正常的自尊心和自信心
2•与盲目和独断相反的意志品质是（A）
A自觉性B果断性C坚韧性D自制性
—个人一方面要接近一个目标，充分满足而吸烟的心理是一种(C)
A好奇心理B交往心理C补偿心理D表现心理
过量饮酒会引起青少年的认知功能下降，比如(A)
A逻辑思维混乱B不文明行为C学习兴趣下降D情绪冲动
重视亲子间的双向交流,互相理解,能以平等的态度对待和教育孩子,这种教育方式属于
(A)
A民主型B溺爱型C专制型D忽视型
下列与独生子女个性形成无关的因素是(C)
A优越的经济条件B享受充分的爱
C家庭的社会地位D教育条件好
对一些重要的人生问题发生困扰而产生的内心失衡状态而导致个体出现内心冲突、抑郁、焦虑
等情绪不适，这属于(C)
A成长性危机B外源性危机C存在性危机D内源性危机
危机干预最主要的阶段是(C)
A危机评估B制订治疗性干预计划C治疗干预阶段D危机的解决和随访
初中二、三年级到高中一、二年级属于(B)
A异性疏远期B异性好感期C异性爱慕期D两性恋爱期
青少年会提出“人为什么活着”、“人生的意义是什么”等有关人生的种种问题和思考，则说明他们处于人生观形成的(C)
A准备阶段B观察阶段C探索阶段D定向阶段
青少年个性成熟的标志是(D)
A富有责任感B自尊自信C良好的自我调控能力D独立性
自尊是(B)的核心。
A自我认识B自我体验C自我调节
45•建立健全自我意识的基础是(A)
A正确认识自我B积极悦纳自我C有效调控自我D学会接受自己
“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，两者不可兼得。”由此引起的冲突就是(B)
A双避冲突B双趋冲突C相似冲突D趋避冲突
一般认为人体心理发展的自然前提是(B)
A遗传B素质C基因D生理解剖特征
青少年怯懦的形成主要与(C)有关。
A自我意识的觉醒B个体幼年时期的创伤经验
C家庭的教养方式D社会的不良影响
在埃里克森的自我发展理论中，在6－12岁阶段的发展任务是(B)
A获得自主感面避免羞怯感B获得勤奋感而避免自卑感
C获得信任感而避免羞怯感D获得主动感而克服内疚感
“半期考试我必须考全班第一”，艾得斯认为这种不合理的信念属于(A)
A绝对化要求B过分概括化C过高要求自己D钻牛角尖
由于过度焦虑引起的典型反应是(A)
A心跳加快，呼吸急促，烦躁不安，手足无措
B食欲不振，睡眠不足，丧失正常的自尊心和自信心
C失眠，多梦，精神萎靡不振
D说话声音低沉，做事动作缓慢
属于心理测验可靠性的指标是(B)
A效度B信度C难度D相似度
做好青少年心理卫生工作的基础是(A)
A了解青少年身心发展的特点和规律B了解青少年生理发育的特点和规律C了解青少年心理发展的一般规律D了解影响青少年心理发展的因素
脑发育过程的最重要参数是(C)
A脑重B脑容积C脑电波的频率D皮层兴奋过程与抑制过程的平衡
对人的发展，特别是对青少年的发展起着主导作用的因素是(D)
A生物因素
B环境影响C主观能动性D教育因素
早恋的情感呈现“来也匆匆，去也匆匆”的特点，这属于(C
A朦胧性B矛盾性C变异性D差异性
造成个性差异的主要原因是(B)
A个性动力系统B个性表征系统C个性调控系统
(A
)出现显著的变化。
A小学六年级B初中一年级
C初中二年级D高中一年级
由那些发生的个体外部,个体无法预测和控制的事件所引起的危机,称为(A成长性危机B外源性危机C存在性危机D内源性危机
通过提高青少年的心理素质来预防个体自杀倾向的发展,属于自杀预防的(A—级预防B二级预防C三级预防D四级预防
个性动力系统的最高形式是(C)
A需要B动机C理想D信念
美国心理学家卡特尔认为个性是由个性特质构成的，他将特质区分为(
A首要特质和次要特质B首要特质和根源特质
C表面特质和根源特质D次要特质和表面特质
个体自我意识的核心是(D)
A生理自我B社会自我C现实自我D心理自我
个体认知能力发展的高峰期是(C)
A16、17——20岁B16、17——30岁
C16、17——40岁D17、18——40岁
守恒观念的形成是(C)阶段开始的标志。
A感知运动B前运算C具体运算D形式运算
青少年心理赖以存在、发展的物质基础是(A)
A生物因素B环境影响C主观能动性D教育因素
67•对性问题避而不谈，对异性敬而远之，这属于(B)问题。
A性恐惧B性压抑C性罪错D早恋
青少年性格的意志特征在(C)以后进入迅速发展时期。
A小学六年级B初中一年级
C初中二年级D高中一年级
小学高