喜羊羊与灰太狼教案.docx

喜羊羊与灰太狼教案
喜羊羊与灰太狼教案1
　　活动目标：
　　1、理解绕口令的内容，学习发准近似音：羊，狼，上，央。
　　2、在理解绕口令的内容的基础上，感受绕口令的趣味性
　　3、通过故事情节，学习相互谦让的好品质。
　　活动　　师：我们先织成方形然后接着努力把它织成圆形网吧！我们得织得很整齐哦，织得很牢固。
　　（5）幼儿完整表演两次。
　　四、灰太狼落网
　　1、师：把我们的网架得高高的（手拉手举到头顶），放（一起蹲下放网）呀真不错，胜利！这回准能抓住灰太狼了。
　　2、完整表演
　　（1）师：呀！我发觉灰太狼来了，让我们快点来织一口又大又牢固的网抓住它。
　　（2）幼儿完整表演舞蹈，结束时把“网”高高架起。
　　3、灰太儿狼落网。
　　把不知不觉钻进陷阱的“灰太狼”罩住，然后渐渐的把网收紧，抓住灰太狼。
　　五、庆祝——伴随“我最牛”的音乐，带着灰太狼喜洋洋地离开“青青草原”。
喜羊羊与灰太狼教案3
　　设计意图：
　　音乐是幼儿的表达形式，嬉戏是幼儿学习的方式，无论是寄音乐于嬉戏当中，还是寓嬉戏于音乐当中，都要将这两个因素有效地结合，使音乐活动更具好玩味性，让幼儿在音乐的审美过程中获得开心的心情体验与探究乐趣。
　　动画片《喜羊羊与灰太狼》是现在孩子们最感爱好的话题之一，很贴近幼儿的生活阅历，借助这两个动画角色，我设计了音乐嬉戏活动《喜羊羊与灰太狼》。整个活动是以嬉戏的形式贯穿整个活动，依据故事情节，来感受音乐中两段的不同音乐性质，能够创编小羊出来玩耍的不同动作，体验音乐带来的的欢乐，最终通过玩《喜羊羊与灰太狼》的音乐嬉戏让幼儿充分感受到了与同伴嬉戏的欢乐。
　　活动目标：
　　1、借助动画角色感受A、B两段音乐的不同性质，初步学玩音乐嬉戏《喜羊羊与灰太狼》。
　　2、创编小羊不同活动时的仿照动作，尝试根据音乐节奏进行表演。
　　3、情愿参加嬉戏，体验音乐嬉戏带来的欢乐。
　　4、能依据音乐的速度，变换动作速度。
　　5、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，刚好接唱。
　　活动打算：
　　学问阅历打算：已经看过动画片“喜羊羊与灰太狼”，熟识两个动画角色之间的关系。
　　物质材料打算：
　　1、喜羊羊胸饰若干
　　2、灰太狼头饰若干
　　3、音乐：“宾果”
　　活动过程：
　　一、融入“喜羊羊”嬉戏情境，产生爱好。
　　播放“喜羊羊和灰太狼”主题曲小羊们，今日天气真好呀，我们一起来做嬉戏吧！
　　二、感受A、B两段音乐的不同，创编动作1、完整观赏音乐，感受A、B两段音乐的不同。
　　（1）玩的可真累，快点坐下来休息一下吧！可是还有一些淘气的喜羊羊和灰太狼藏进了一段好听的音乐里，我们一起来听一听，把他们找出来，好吗？”
　　（2）你觉得哪段音乐是小羊出来的，哪段音乐是灰太狼出来的，为什么？
　　老师小结：第一段音乐听起来比较欢乐，兴奋。所以是小羊出来的。其次段音乐听起来有点胆怯，所以是灰太狼出来的。
　　2、感受A段音乐，创编小羊的动作。
　　听了这段音乐，你觉得可以做些什么动作？
　　3、感受B段音乐，学会听到音乐进行躲藏。
　　（1）喜羊羊会做许多事，很欢乐！听，谁来了？
　　（2）羊宝宝们，狼来了，我们应当怎么办呢？
　　三、学习按规则进行音乐嬉戏，体验欢乐。
　　1、介绍嬉戏规则，听音乐玩《喜羊羊与灰太狼》的嬉戏。
　　（1）小羊们，我们来做个嬉戏，欢快的音乐响起的时候我们就快乐地做操、画画、切菜、跳舞，灰太狼来的时候我们抓紧蹲下躲起来，头和身体不能动，一动就会被狼抓走，等狼走了，我们再出来做欢乐的嬉戏。
　　（2）好，羊宝宝让我们一起来做嬉戏吧！（师幼随音乐共同做小羊做事的动作）
　　2、请部分幼儿扮演灰太狼再次进行嬉戏，感受与同伴活动的欢乐。
　　（1）谁情愿扮演灰太狼？（请一名幼儿在老师带领下扮演灰太狼）（2）我们又一次战胜了灰太狼，兴奋吗？还有谁想当灰太狼？
　　四、结束嬉戏活动，延长嬉戏情境。
　　“那让我们一起跳个舞庆祝一下吧！”
　　活动反思：
　　作为一个幼儿老师，每设计一个教学活动，每实践一个教学活动，都要围绕幼儿绽开，从幼儿的爱好爱好、年龄特点、发展水同等方面动身，开展教学活动。我设计这一个小班音乐活动《喜羊羊与灰太狼》，正是因为《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受孩子们的宠爱，喜羊羊和灰太狼这两个动画形象深得孩子们的心，所以在活动一起先，当我一播放喜羊羊的图片，并告知他们要去青青草原做客时，很简单就吸引了孩子的留意力，抓住了他们的心，几乎全部的孩子都充溢期盼的看着屏幕，揣测着喜羊羊和灰太狼之间会发生什么样好玩的故事。
　　在和孩子们跳过一小段律动后，我和孩子们玩节奏嬉戏，练习