四年级上册音乐教学计划.docx

四年级上册音乐教学计划
四年级上册音乐教学安排1
　　一、教材分析
　　本册教材持续了上册教材内容，接着贯穿以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐的学科为基点。加强动手实践与创建，强调以学生发展为本。既要面对全体学生，也应当留意学的特“声音是怎样传播的”、“限制声音”4课书组成。
　　第4单元（信息的传递）：本单元由“信息”、“书信和标记牌”、“电报与电话”、“信息时代”4课书组成，这是1个既与本册训练重点相关联、又能体现科技史特色的单元。
　　第5单元（水的改变））：本单元由“不翼而飞的水”、“飞回来的小水珠”、“结冰了”、“水在自然界的循环”4课书组成。
　　第6单元（搜集信息，让我大开眼界）：这是湘版科学教材的特色单元（每册都有），都是对全册教材的探究技能训练重点的回顾与总结，并用又一次的活动来进一步强化、提升，而本册教材是在总结了搜集信息的方法和途径之后，通过“恐龙之谜”的活动来巩固、提升的。
　　三、教学目标
　　1、科学探究
　　能围绕探讨主题采纳适当的途径和方法搜集信息进行主动学习，能比较娴熟地制作资料卡片和资料摘要等。
　　尝摸索究动植物的身体结构与其所具有的功能之间的关系，渐渐从“相识是什么”提高到“探究为什么”。
　　能由“这是什么？”、“怎么会这样？”等角度提出可探讨的问题，能对提出的问题作出假设性说明。
　　尝试自己制定简洁的试验（如对比试验）安排，能在老师的指导下进行限制变量的试验，觉察多次测量可以减小误差，接着学习通过视察、试验的方法采集数据，获得有效信息。
　　能较好地进行合作学习，能描述与传达事物的特征，能依据事物的显性改变特征进行分类。
　　2、情感看法与价值观
　　敬重证据并渐渐养成刚好摘记和妥当存储资料的良好习惯
　　3、科学学问
　　能指认植物的6大器官并了解它们（重点探讨根、茎、叶）的作用，从水、陆、空3个领域了解动物的共同特征及其多样性，知道声音是怎样产生和传播的，相识水的三态改变。
　　知道搜集信息的多种方法和途径。
　　四、学情分析
　　四年级的科学进入课程试验的新阶段。通过一年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学录的要求很高，还须要长时间地视察和记录。要求学生有耐性、细致的学习看法。新教材中部分学问比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
　　五、教学措施
　　1、以搜集信息的活动为载体，重点训练学生接受式探究的相关技能，同时兼顾其它各项探究技能的提升。
　　2、挖掘科技史与教学内容之间的结合点，用多样的呈现形式发挥科技史的教化功能，从不同的角度融入教材，充分发挥科技史的教化价值。
　　六、教学支配
　　周次教学内容第一周了解学情，常规教化。其次周《植物的身体》
　　第三周《根与茎的奇妙》，《奇妙的叶片》。第四周《动物的特征》
　　第五周《水族的公民》，《吃奶长大的动物》第六周国庆长假，休息。
　　第七周《翱翔的精灵》，《珍稀动物的爱护》，第八周《辨听声音》，《声音是怎样产生的》。第九周《限制声音》，《信息》。第十周期中考试
　　第十一周期中考试总结，《书信和标记牌》。第十二周《信息时代》，第2、第3单元学习小结。第十三周《不翼而飞的水》，《飞回来的小水珠》。
　　第十四周《结冰了》，《水在自然界的循环》。第十五周第5单元学习小结。
　　第十六周《我们这样搜集信息》，《科学自己做，我也能胜利》
　　第十七周第6单元学习评价，复习。
　　第十八周复习第十九周其次十一周复习期末考查。
四年级上册音乐教学安排3
　　一、指导思想
　　贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养，为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
　　二、学情分析
　　四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力增加，但音乐观赏课还是缺乏耐性的倾听，学生最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的学习部分学生仍不是很感爱好。本届四年级学生，共有七个班级含两个民族班，七个班的学生状况大同小异，每班大约有20%——25%左右的学生唱歌时，五音不全，仿照实力又比较差。其中主要缘由是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培育，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，激励他们参加到音乐活动中，以此来激发、培育、发展他们的爱好。对于五音不全的学生，可多激励他们参加用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培育他们对音乐的爱好。
　　三、教材分析
　　本册教材分为八个单元，即第一单元“林中的鸟声”；其次单元“绿水江南”；第