小刺猬烫发教案.docx

小刺猬烫发教案
小刺猬烫发教案1
　　活动意图：
　　情境再现或情景表演是幼儿学习的最好方法。随着故事的绽开、深化，受到感染而产生情感的共鸣，从而学会了明辨是非，懂得一些道理，达到了教化目的。
　　活动目标：
　　1、感受故事好玩样?它会说什么?(噢!原来妈妈也不相识它了)
　　(2)妈妈让小刺猬去果园背果子，它会背到果子吗?你们看，它是怎么做的?
　　(3)小刺猬背到果子了吗?为什么?牛伯伯看到它很惊异，小兔子见到它吓跑了，自己又背不到果子，唉!这时的小刺猬心情会怎样呢?
　　(4)小刺猬没有背到果子，只好回家去。咦!你们听，谁来了?可能会发生什么事情?
　　(5)这是一只什么样的大灰狼?小刺猬会怎样呢?
　　三、观赏故事，深化主题
　　。
　　老师放慢语速，将幼儿建构故事环节出现的答案也加入到完整观赏故事当中。
　　，幼儿进一步思索，体会适合别人的不肯定适合自己，确定自己，不行盲目地和别人攀比。
　　(1)小刺猬逃走后，越想越不明白，原来自己从不胆怯大灰狼，为什么这一次却狼狈地逃走了呢?
　　(2)为什么别人能烫发，它却不能烫发呢?(原来小动物做了美发后不影响它们的本事，可是小刺猬的刺可以背果子、爱护自己。)
　　(3)唉!这时小刺猬的心情又会怎样呢?小挚友们说，烫发适合小刺猬吗?
　　小结：对，适合别人的不肯定适合我们自己，不能盲目的和别人去攀比，更不要看到别人去做什么，自己就去做什么。今后我们无论做什么事情，肯定要想想自己的本事、自己的特点，想好了再去做。
　　(4)请你帮小刺猬想一想，今后它该怎么办呢?
　　四、发散思维，解决问题
　　老师引导幼儿发散思维，帮小刺猬想出既适合自己，又能不失本事的好方法。
　　“小刺猬特别的爱美丽，但烫发又不适合它，我们怎样让小刺猬既美丽，又不会失去自己的本事呢?”
　　结束语：我信任你们装扮的小刺猬肯定很美丽，现在我们一起到教室里把你们美丽的小刺猬画下来，好吗?
　　活动反思：
　　本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬，大胆地画出刺猬身上的刺，并画上很多的苹果。引导幼儿有限制地画封闭的圆和能匀称的'顺一个方向涂色，假如单一地画横线和竖线肯定是很乏味的，于是，我设计了一个“小刺猬背果子”的情景。活动一起先，我先出示刺猬图片提问：“小挚友看看，谁来到我们班上了？” 然后以故事的形式引起幼儿学习的爱好：小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀？小兔心里特别焦急。
　　小百科：刺猬是属于猬亚科（Erinaceinae）的一类猬形目哺乳动物的统称，共有5个属；其中猬属（Erinaceus）的刺猬分布最普遍，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广。中国最常见的有黑龙江刺猬（Erinaceusamurensis）等。
小刺猬烫发教案3
　　活动目标：
　　1、观赏故事，尝试用完整连贯的语言清晰地表述自己的想法。
　　2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
　　3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
　　4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。
　　活动重难点：
　　理解故事内容，发觉其中的道理。
　　尝试用完整连贯的语言清晰地表述自己的想法
　　活动打算：
　　1、《小刺猬烫发》的故事磁带，录音机；
　　2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒；
　　3、教学挂图二幅。
　　活动过程：
　　一、老师出示头饰，把活动引入主题。
　　二、老师出示挂图，讲解并描述故事：
　　1、老师出示第一副挂图，让幼儿视察后提问幼儿：图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发？烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物望见他是怎么说的？
　　2、出示其次幅挂图：图上有什么？小刺猬为什么背不到果子？为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了？他身上的刺究竟有什么用？
　　三、引导幼儿边听故事录音边观赏故事，发觉其中的道理。
　　1、边看图边观赏故事，给故事起个好听的名字。
　　2、引发幼儿思索：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发？
　　3、老师小结：在生活中，小挚友肯定要记住自己就是最好的，不要有攀比的心理。
　　活动反思：
　　本次活动采纳幼儿情景表演与老师讲解并描述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和视察，极大调动了幼儿的爱好，有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很志向，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组