《弘扬真善美》教学设计.doc

《弘扬真善美》教学设计
《弘扬真善美》教学设计
《弘扬真善美》教学设计
课题弘扬真善美课型欣赏年级初二
一、教学目的确定的依据

艺术的功能主假如知《弘扬真善美》教学设计
《弘扬真善美》教学设计
《弘扬真善美》教学设计
课题弘扬真善美课型欣赏年级初二
一、教学目的确定的依据

艺术的功能主假如知足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，促使
社会的发展和进步。美术拥有审美、实用、教育、认识和流传沟通等社会功能。真善美是人类世界精神追求的永恒主题，为此美术作品应该倡导和弘扬真善美，揭穿和鞭挞假恶丑。

七年级的学生对生活中的事物有了一定的察看能力，拥有初步的归纳能力，关于在欣赏中能较好地理解作品并使得自己能够初步树立和形成正确的价值观点，学生欣赏活动的逐步深入和发展。使学生在一次一次的解析中发挥创建力和想象力，渐渐培养他们的艺术涵养和创建性审美能力。
二、教学的详细目标
知识与能力：初步认识美术作品的功能。
过程与方法：在欣赏—思考—议论—评述中感觉作品的真善美。
情感、态度和价值观：欣赏感觉作品的内在意蕴，提高学生对作品的解析能力及文化素质，增强弘扬真善美的意识,陶冶学生的道德情操。
教学过程设计
教学环节教师活动学生活动设计意图
开
导入新课：出示汶川地震中朗真图片，
学生议论回答：郎
回望过去、展
放
说说你看到的内容和感觉
敬礼娃娃
铮一个3岁的孩
望未来，引导
的
传达正能量弘扬真善美
子，在还不懂得什
学生感觉真善
导
么是灾难的年龄，
美。
入
就学会了感恩！
一、设疑问难自主学习：
学生欣赏解析作
经过欣赏作
PPT展示：《夯歌》《纺织女》
品：
品，启迪学生
核
(1)人物的造型、构图的特点。
1《夯歌》的画面
欣赏美术作品
心
(2)解析作者创作意图？
造型饱满，人物呈
应从作品的内
过
教师：真善美是人类精神世界追求永
放射状的动感布
容和表现形式
程
恒的主题，是人类社会永远颂扬的主
局，仰视的角度对
下手，学会全
推
旋律，两幅作品虽然表现手法不同，
劳动者这的赞美
面察看和认识
进
但都表现出劳感人民质朴、勤奋的美。
和歌颂。
作品中的艺术
拓展：劳动是一切知识的源泉。灵感
2《纺织女》在现
往往因为劳动而涌现。
实与神话的比较
形象，学会从
二、探究新知精讲点拨：
中，突出表现了
不同的视角认
以小组为单位分组议论：
劳动者健康、朴实
识画家的表现
PPT展示：《铁肩担道义》《和平鸽》
的形象。
方式，树立科
核
提出问题：
3《铁肩担道义》
学的审雅观。
心
1、这几件作品的艺术表现和办理手法
显示了汶川特大
本部分教学设
过
有什么特点。
地震灾害中，中国
计旨在不断提
程
2、艺术表现形式、美术语