小班音乐教案：挠痒痒.docx

小班音乐教案：挠痒痒
小班音乐教案：挠痒痒1
　　活动内容：音乐——挠痒痒
　　设计理念(或教材分析)：
　　活动来源于孩子们的生活，挠痒痒对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探究等多反面的发展价值，对幼儿形成主动的心情、情感，乐观、　挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课，是一首特别好玩欢乐的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦心情；会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜爱欢乐，欢乐的活动能够激起幼儿的爱好和求知欲，也能调动幼儿内在的创建潜力。挠痒痒是小班幼儿游戏和用来表达密切的方式之一。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的歌颂活动，就会很单调，幼儿的爱好和主动性不会很高，所以设计成了音乐嬉戏，以嬉戏为主。幼儿喜爱，参加性高，课堂就会活跃。这次活动《挠痒痒》以嬉戏贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及嬉戏带来的愉悦心情的同时，更让幼儿在音乐嬉戏中增进友情，在活动中感受欢乐。
小班音乐教案：挠痒痒3
　　活动目标:
　　１、帮助幼儿熟识音乐的旋律，引导幼儿辨别音乐的停顿，能做出抓痒的动作。
　　２、学会玩音乐嬉戏“挠痒痒”，并能感受嬉戏带来的乐趣。
　　活动打算：
　　毛毛虫玩具
　　活动过程：
　　一、随着音乐跳舞。
　　1、师生跟着音乐跳舞，让幼儿熟识音乐的旋律。
　　师：小挚友，让我们们跟着音乐跳舞吧！
　　师：你们跳得真美丽，老师要给你们拍照片？给你们拍照片，你们要摆出什么样的造型？
　　2、听音乐摆造型。
　　二、出示毛毛虫，谈话导入帮助幼儿理解音乐。
　　1、提问：“谁来啦？”
　　和毛毛虫打招呼，毛毛虫看你们跳的这么快乐，它也想来跳一跳，看看，毛毛虫是怎样跳舞的？
　　师：毛毛虫是怎样跳舞的？
　　师：我们一起来学一学毛毛虫跳舞。
　　2、引导幼儿跟着毛毛虫学跳舞，再次熟识音乐的旋律。
　　提问：毛毛虫跳舞的时候，听到碰铃声音他会怎样？
　　师：跟着音乐试一试
　　小结：你们跳得真棒，毛毛虫很快乐，它想和你们玩挠痒痒的嬉戏，毛毛虫挠到你们，你们感觉怎样？痒了怎么办？
　　三、玩音乐嬉戏
　　1、玩挠痒痒嬉戏。
　　2、找挚友玩挠痒痒的嬉戏。
　　四、送毛毛虫回家。
小班音乐教案：挠痒痒4
　　活动目标：
　　1、复习歌曲，能分角色有表情的演唱。
　　2、感受情景嬉戏带来的开心心情。
　　活动打算：
　　投影仪、背景图（大树和草）、活动教具（毛毛虫）。
　　幼儿已学会歌曲《挠痒痒》。
　　活动过程：
　　一、复习歌曲：挠痒痒。
　　1、老师操作教具，讲解并描述故事。
　　2、师：这个好玩的故事里有一首好玩的歌《挠痒痒》，我们一起来唱一唱。
　　二、启发幼儿创编毛毛虫和大树的动作。
　　1、创编毛毛虫的动作师：毛毛虫是怎样给大树挠痒痒的？
　　2、创编大树的动作师：大树又会怎样呢？
　　三、嬉戏：挠痒痒。
　　1、幼儿分角色扮演“毛毛虫”和“大树”。
　　2、提示毛毛虫从“树根”起先依次向上给大树挠痒痒。
　　3、交换嬉戏角色。
　　四、结束活动。
　　全班幼儿变成一条长长的毛毛虫，找大树挠痒痒。
　　活动反思：
　　挠痒痒是一首欢快、好玩的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种欢乐的情感。幼儿好动，好仿照，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，欢乐的大树更是幼儿仿照的对象，通过情景嬉戏激励幼儿大胆夸张的进行表现，同时，也促进了同伴间的沟通，体验身体接触的欢乐。
小班音乐教案：挠痒痒5
　　教材分析：
　　挠痒痒是一首欢快、好玩的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种欢乐的情感。幼儿好动，好仿照，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，欢乐的大树更是幼儿仿照的对象，通过情景嬉戏激励幼儿大胆夸张的进行表现，同时，也促进了同伴间的沟通，体验身体接触的欢乐。
　　活动目标：
　　1、学唱歌曲，激励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。
　　2、感受情景嬉戏带来的愉悦心情。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
　　4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
　　活动重难点：
　　运用动作和声音大胆地表演歌曲。
　　活动打算：
　　多媒体课件、毛毛虫和大树头饰若干。
　　活动过程：
　　（一）观看课件，激发爱好。
　　1提问：小挚友，你们看谁来了？树叶宝宝怎么了？毛毛虫出来啦，大树爷爷怎么了？它是怎么笑的？
　　2毛毛虫和大树的故事，还有一首好听的歌了，让我们边看边听。
　　（二）学唱歌曲。
　　1老师边弹琴边演唱歌曲