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关爱活动学生心得体会关爱学困生心得体会

　　一种学校，一种班级，所有客观存在着一小部分“学困生”（即所谓差生）。差生，顾名思义就是在学习上有困难甚至于行为习惯也不好的学生。这些学生长期在集体中受到淡漠和歧视，缺少理解和信任。久而久之关爱活动学生心得体会关爱学困生心得体会

　　一种学校，一种班级，所有客观存在着一小部分“学困生”（即所谓差生）。差生，顾名思义就是在学习上有困难甚至于行为习惯也不好的学生。这些学生长期在集体中受到淡漠和歧视，缺少理解和信任。久而久之，丧失了进取的信心和勇气，不仅影响个人进步，也影响了教育教学质量的全面提高。如何看待学困生，如何转化学困生成为科任教师解决的一种重要课题。我觉得可以从如下几方面去做：
　　一、严中有爱，用心感化。
　　我初代这个班时，学困生犯了错误，我就会对她们进行严肃地批评教育。成果她们仍然我行我素。她们心里究竟是如何想的？为什么对我苦口婆心的教育无动于衷？慢慢我总结出因素:就是我不理解她们，她们感受不到我的爱。于是我放下架子，同她们谈话时，以平和的心态，用手轻轻抚摸着她的头，在语调、动作表情上，所有布满对她们的鼓励和信任，宽容和接纳，对她们的错误给足够的改正机会，让她们从内心深处感受到教师严肃中布满关爱，领悟教师的一片玉壶冰心。久而久之，她们就会从心理接纳你，从而知错改错，振作精神，增强积极求知意识，将内心对教师的感谢转化为持之以恒、勤于自学的决心。多细心耐心，协助学生结识自己。
　　二、转变观念，平等看待。
　　教师对学生的爱，是无私的，是崇高的，这是教师一切行为的内在动力。但一般说来，教师的爱的“甘露”洒向那些聪慧的、成绩好的学生比较多，洒向那些学习成绩差、行为规范差的学生则比较少。我注意到了这个问题，便采用了和此不同样的做法，我觉得学困生更需要“爱”，较之于好生，“学困生”更需要关怀。对优等生来说，教师的爱是锦上添花，而对学困生而言，教师给的哪怕一点儿关爱，所有是雪中送炭，她们记忆最深刻，更懂得知恩图报。我们教师要本着“为了一切学生”、“一切为了学生”、“为了学生一切”的教育观念来转化学困生，才干真正贯彻素质教育。教师的教育措施欠佳不怕，可怕的是教师用歧视的眼光，偏见的做法，低估的言辞去刺伤她们渴望理解和关爱的心灵。因此，教师的言行只有尊重学生个体心理发展规律，体察学生目前所想所为，并换位思考，用爱心去感化，那么诸多困难将会迎刃而解了。
　　三、鼓励表扬，挖掘闪光。
　　大多数学困生所有是由于学习态度不端正而导致学习成绩不好。她们对某个问题，尽管你反复强调，但她们仍没能记住，你