瓢虫的花衣裳说课稿课题：《瓢虫的花衣裳》.docx

瓢虫的花衣裳说课稿课题：《瓢虫的花衣裳》

　　
　　
　　教学目的：
　　1、观测瓢虫，可以说出它们的外形特性，让学生养成爱惜益虫，保护环境的习惯。
　　2、在教学活动中，培养学生的想象力和发明力。
　　3、在学习活动中，瓢虫的花衣裳说课稿课题：《瓢虫的花衣裳》

　　
　　
　　教学目的：
　　1、观测瓢虫，可以说出它们的外形特性，让学生养成爱惜益虫，保护环境的习惯。
　　2、在教学活动中，培养学生的想象力和发明力。
　　3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种措施来体现瓢虫。
　　教学核心：
　　瓢虫的构造
　　教学难点：
　　如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计
　　教学过程：
　　一、组织教学：
　　二、课题导入：
　　1、讲述一种七星瓢虫的故事（录像），教师有一种瓢虫的故事，人们要认真听、认真看并答复问题：
　　（1）瓢虫有什么特点。
　　生答略
　　师小结：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。
　　（2）瓢虫有几部分构成。
　　生答略
　　（3）瓢虫有什么本领。
　　生答略
　　师小结：本来我们熟悉的七星瓢虫本领这样大，那同窗们要不要爱惜它们呀？
　　2、师总结：瓢虫也像同窗们爱慕穿上美丽的衣裳。瓢虫也有自己美丽的花衣裳。
　　引出课题——《瓢虫的花衣裳》
　　三、新课专家（发展阶段）
　　1、瓢虫的种类。
　　瓢虫约有5000种，中国有300种左右，大部分是益虫。
　　农民伯伯爱慕叫它们“花大姐”，懂得为什么吗？
　　学生答：略。
　　2、引导学生观看多媒体课件
　　瓢虫有多种部分构成，说一说，所有有哪些美丽的衣裳。
　　核心有：
　　
　　
　　身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。
　　头部 ：基本为半圆形，头上有一对触角。
　　脚 ： 有三对
　　3、（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些美丽衣裳呢？
　　小组讨论：除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上和花纹的色彩对比。
　　如：
　　
　　4、看书上使用了哪些材料，她们又是如何进行交流的？
　　（学生讨论）答：略
　　师小结：有的用绘画形式、尚有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。
　　5、同窗们想怎么打扮瓢虫呢？