瓢虫的花衣裳课件课题：瓢虫的花衣裳.docx

瓢虫的花衣裳课件课题：瓢虫的花衣裳
学时：２学时
　　学习领域：造型＊体现
　　教材简析：
　　前面学习了半圆形的造型，本节课引导学生通过画、做瓢虫的花衣裳来接触半圆形的造型。
　　教学目的：
　　１、观测瓢虫，可以说出它的外瓢虫的花衣裳课件课题：瓢虫的花衣裳
学时：２学时
　　学习领域：造型＊体现
　　教材简析：
　　前面学习了半圆形的造型，本节课引导学生通过画、做瓢虫的花衣裳来接触半圆形的造型。
　　教学目的：
　　１、观测瓢虫，可以说出它的外形特性。
　　２、能过用２－３种措施来制作瓢虫。
　　教学重、难点：
　　１、引导学生用自己发明出来的制作措施来做瓢虫。
　　２、引导学生体现出瓢虫的外形基本特性。
　　教学准备：
　　教师：准备范作及多种资料
　　学生：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，多种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。
　　教和学活动的过程：
　　第一节
　　活动一：
　　启发学生谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，懂得那些瓢虫是益虫。
　　观测瓢虫的图片，先说它的外形是如何的，并找一找它的特点。（从光泽、斑点、对称方面说）请几位学生到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆。
　　活动二：
　　瓢虫的花衣裳很美丽，请学生想一想准备如何用绘画和剪贴的措施体现它的花衣裳。（核心从色彩搭配方面谈）
　　建议学生使用对比强烈的色彩，甚至可以变化瓢虫的固有色，或一边用一种色彩。
　　学生试着用绘画、剪贴的措施体现瓢虫。
　　拓展：
　　学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像“切蛋糕”一课学得那样用切开再组的圆来体现一下展翅欲飞的瓢虫。
　　部署学生下一学时带瓶子盖等半球形的东西和其他材料。
　　第二节
　　活动一：
　　引导学生观测教材上的作品，讨论：书上的作品用了哪些材料，猜猜作者是如何做的，并交流。
　　教师向学生简介几种制作措施。
　　１、在一种圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角。
　　２、将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，使金属丝成为触角。
　　３、用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足和触角。
　　４、用纸盒作瓢虫
　　５、用橡皮泥捏瓢虫。
　　活动二：
　　请学生自己试着用一种措施做一只瓢虫。鼓励学生想出和教师简介的不同样的措施。
　　对于动作快的学生，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一种相称的背景。
　　收拾和整顿。
　　课后拓展：
　　选择一种昆虫作为观测对象，用制