瓢虫的花衣裳-瓢虫的花衣裳教案.docx

瓢虫的花衣裳:瓢虫的花衣裳教案
课题：《瓢虫的花衣裳》执教：长兴县其次试验小学 黄益平教材分析： 《瓢虫的花衣裳》是小学美术课中有关“造型·表现”领域的教学内容，通过视察直观生动的真瓢虫——小瓢虫图片——汇报搜集瓢虫资料——画瓢虫的花衣裳:瓢虫的花衣裳教案
课题：《瓢虫的花衣裳》执教：长兴县其次试验小学 黄益平教材分析： 《瓢虫的花衣裳》是小学美术课中有关“造型·表现”领域的教学内容，通过视察直观生动的真瓢虫——小瓢虫图片——汇报搜集瓢虫资料——画（捏、剪）瓢虫，使学生感受到大自然的乐趣。激励学生多留心生活，从而爱生活、爱自然的好品质。学生分析 、七岁的一年级学生对小昆虫有深厚的爱好，新奇心强，但缺乏肯定的设计、装饰实力，同时，让学生通过本课学习，使他们了解到课后可以利用多种方法、多种材料来制作物体。 、视察实力和口头表达实力。教学目标：， 1、视察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱惜益虫，爱护环境的习惯。2、在教学活动中，培育学生的想象力和创建力。3、在学习活动中，让学生学习和驾驭用几种方法来表现瓢虫。教学重难点：1 启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性。 2 引导学生用多种方法不同材料制作立体瓢虫。教学打算： 1、学生打算：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透亮胶等。2、老师打算：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等。教学过程：教 学 活 动设 计 意 图汇报、沟通关于瓢虫的学问：１、通过课前了解，指名汇报（可以利用多媒体设备）。２、组内简洁沟通。课前让学生通过各种途径搜集有关瓢虫的学问，培育学生自主探究的实力。课内简洁沟通，使学生在较短的时间内活动丰富的关于瓢虫的学问。相识瓢虫身体结构、外形特征：１、出示瓢虫图片，视察后说一说瓢虫长什么样。２、归纳小结（课件演示）：（１）瓢虫身体结构包括头、身体、脚等几部分。教 学 活 动美术课要重视视察实力的培育，通过多媒体教学让学生既关注瓢虫整体特征又可以视察一些细微环节特征，学会视察的方法，养成细致仔细视察的习惯。设 计 意 图（２）瓢虫身体各部分特征：头上有触角一对和一对复眼。颜色较深。身体接近圆形，背上有一对半圆形的翅膀，翅膀上有圆点形的花纹。色调艳丽。飞行时翅膀绽开露出身体。足有六对，较短。通过视察使学生对瓢虫形成初步的相识，使头脑中原本模糊的形象变得清楚起来。为创作中正确表现瓢虫打下基础。观赏瓢虫图片：１、多媒体自动播放瓢虫图片，大家观赏。２、沟通新的发觉和感受，说说自己喜爱哪只瓢虫。学生回答时老师点击放高校生所说图片。３、观赏瓢虫的花纹特征。老师引导学生从花纹和色调等方面观赏瓢虫并加以小结：瓢虫的种类许多，形态有各种改变，花纹颜色更是丰富多彩。学生对七星瓢虫特别熟识，在看到其它种类的美丽瓢虫时感到特别新颖和惊异。大量瓢虫的图片对学生产生了剧烈的视觉刺激，进一步扩大了学生的视野，拓展学生的创作思路。导入情景： 课件展示情景：瓢虫王国要举办其次届花衣裳展示会，欢迎小挚友们参与。以学生乐于接受的情景引出创作话题，使学生产生剧烈的创作欲望。探究瓢虫的表现方法： 1、小组探讨：依据课前搜集的材料可以用什么方法制作一只瓢虫参与花衣裳展