小学老师教学心得赏识教学心得.docx

小学教师教学心得赏识教学心得

　　每天 我所有用一种轻蔑的眼光看待学生,使学生不感正视我；每天我所有用责怪的语言批评学生，是学生失去了自信没有学习爱好，从而产生一种抵触情绪，学生主线无心于学习，无心于上课，说她不行，她就不行，破罐子小学教师教学心得赏识教学心得

　　每天 我所有用一种轻蔑的眼光看待学生,使学生不感正视我；每天我所有用责怪的语言批评学生，是学生失去了自信没有学习爱好，从而产生一种抵触情绪，学生主线无心于学习，无心于上课，说她不行，她就不行，破罐子破摔，这样持续下去，我的教学任务就无法完毕，质量能提高吗？那是不也许的，我迫切的想改掉这种现象，但所有无计可使，真让我紧张，成了我的心病．就在今天也就是今天早上，我的数学课是新教学内容，每个同窗所有带着期盼的眼光盯着黑板，想从黑板里看出个究竟．那是由于今天我上课激情很高，课前准备充足，学生看着我的表情和以往不同样才感到惊讶，所有在暗自猜想：教师今天有什么好事，怎么这样快乐呢？或许是我平时太严肃了，对学生太严格了，才产生的一种负面影响。因此，学生看到教师的表情是阴转晴，立即精神倍增，信兴十足，消除障碍，所有投入到学习之中去。全面进入自主探究学习，给学生自由想象的空间，她们各有所能，各有其才。因素是让微笑面对学生，多鼓励，多表扬,学生学习爱好才浓，学生的自信心才会提高。回忆此前，我上课批评学生的时候多，表扬的时候少，学生丧失了信心，怎能学好？学生不发言，不举手提问，教师责怪学生；学生不思考问题，教师也责怪，学生自然产生逃避，干脆什么也不说，什么也不想说，是课堂变成一种死水潭，无声无息不流动。可今天学生完全变了，完全释放，完全释放多日积淀下来的郁闷，最后在这一刻所有释放出来，就连我班平时不爱发言的王元也举手了，尚有诸多和她同样的同窗所有积极参与进来，进行合伙探究学习，使学习很有气愤，课堂活了，班级的学习氛围也活了，这所有是调动了学生的积极性才有如此的活力；课堂活了，一切的一切才会水到渠成。
　　没有批评的一堂课真好，没有责怪的一堂课让学生很轻松。轻松！快乐！快乐！轻松！尝试一把赏识教学真管用。有多种平时不爱说话的学生下课对我说：教师，今天我上课最用心，懂得上课用心了，认真了，会给学习带来诸多好处，同步，也懂得了合伙学习的乐趣。这所有是教师的鼓励、表扬，才是我们有机会和学习好的同窗互相交流、互相学习，使我们有机会和优生同场竞技，扬长避短，教师！一旦你发现我们有好的想法、做法，会立即给我们最大的鼓励、最大的支持，让我们有勇气，让我们有信心所