中班科学《泡泡都是圆吗》.doc

中班科学《泡泡都是圆的吗》
活动目标：
尝试用不同形状的器具吹泡泡，察看这些泡泡的特点，发现
吹出的泡泡都是圆的。
能看懂记录表的意思并能清楚地记录在相应的表格内。
能参与议吹泡泡的经验
记录纸若干张记录笔
实验材料：有铁丝围成的圆形，正方形，长方形，三角形吹泡泡器具
活动过程：
一、导入活动《吹泡泡》
教师：小朋友们你们玩过吹泡泡的游戏吗？
我们吹出来的泡泡是什么形状的？（幼儿答圆形的）
你们看老师手里的吹泡器是什么形状的？吹出来的泡泡是什么形状的？（教师用圆形的吹泡器试吹一次，让幼儿察看）
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二、展示不同形状的吹泡器，议论猜测；不同形状的器具吹出
来的泡泡都是圆的吗？
圆形的吹泡器吹出来的泡泡是圆形的，那三角形，正方形，长
方形的吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的呢？我们来猜一下
出示记录表，幼儿认识记录表
教师：（老师准备记录表格贴于黑板上，让幼儿认识）。这张记
录表上把我们要用的吹泡器具都画下来了，上面有一些什么形状呢？（幼儿答：三角形，正方形长方形）你们感觉圆形的吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的？那正方形呢？三角形呢？长方形呢？教师请幼儿勇敢说出自己的想法。
幼儿进行勇敢猜测，记录幼儿猜测结果（幼儿感觉不确定的
能够用？表示）
师：刚才有几个小朋友已经说了自己的建议了，现在请小朋友把你们自己的想法画下了，画在这个表格的第二行，也就是我的猜想那行，一整行都要填满哦，如果你感觉不知道的话，那就打
个？号
教师对记录表上的猜测进行总结。
师：画好的小朋友请你们来介绍下。（选用两到三个小朋友进
行介绍）
三、幼儿实验，并将实验结果记录在记录表上。
教师将班级幼儿两个为一组，，教师强调实验纪律与要求。
教师：今天老师为你们准备了很多不同形状的吹泡器，你们看
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看有什么形状？请你们每个人拿一个放进肥皂水里，蘸一蘸，然后等到水不再滴下的时候，将吹泡器放到嘴边，轻轻的吹出泡泡。吹完此后和你一组上的小朋友互换，换一种形状进行试验，认真察看每一种形状的器具吹出来的泡泡是什么样子的？四种形状
都吹完后将你们的实验结果记在记录表上。如果吹出的泡泡是圆的，就在相应的图案下面画上一个圆圈。
实验结束后，请幼儿回到自己的小椅子上坐好。将幼儿记录卡收回
四、猜测结果与实验结果作对照
把幼儿记录卡收回，贴与大记录卡下面
教师再做一次实验（如幼儿还有不同建议）
师：我们方才做了实验，实验的结果我们已经贴出来了，现在让我们来看看猜测结果与实验结果有什么不同样呢？用三角形
吹泡器吹出的泡泡是圆形的，正方形，长方形吹出来的泡泡也是圆形的
共同议论，为什么不同形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆的呢？
（幼儿勇敢说出自己想法）。
教师小结；我们经过实验发现，不论用什么形状的吹泡器具，只需器具中间是空的，它吹出来的泡泡都是圆的。（记录表格上与小朋友们操作的结果是同样的举手，获得表扬）
五、活动结束
今天我们用不同形状的吹泡器进行了实验，考证了《泡泡都是
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圆的》，老师感觉小朋友们表现很棒，都参与了实验，积极性很
高，我们下课此后一同去玩吹泡泡吧，看谁吹的泡泡最多，好吗？
2019-05-07
活动目标：
尝试用不同形状的器具吹泡泡，察看这些泡泡的特点，发现吹出的泡泡都是圆的。
能看懂记录表的意思并能清楚地记录在相应的表格内。
能参与议论，勇敢地说出自己的想法。
活动重点：尝试用不同形状的器具吹泡泡，察看不同器具吹出的泡泡的特点。
活动难点：能参与议论，勇敢地说出自己的想法；活动准备：
幼儿有用圆形器具吹泡泡的经验
记录纸若干张记录笔
实验材料：有铁丝围成的圆形，正方形，长方形，三角形吹泡泡器具
活动过程：
一、导入活动《吹泡泡》
教师：小朋友们你们玩过吹泡泡的游戏吗？