纸的待遇——对“关系社会”的谴责 精品文档.docx

纸的待遇——对“关系社会〞的谴责
　　我越来越觉得自己像陶渊明了，而偶然也觉和杜甫有几分雷同；总之，一切消极避世、忧国忧民的情感就都集中于吾身了。也就把杜甫的诗改一下：造化钟思忧。
　　记得先前不知是哪节课上还是晚自习，无聊地跟纸的待遇——对“关系社会〞的谴责
　　我越来越觉得自己像陶渊明了，而偶然也觉和杜甫有几分雷同；总之，一切消极避世、忧国忧民的情感就都集中于吾身了。也就把杜甫的诗改一下：造化钟思忧。
　　记得先前不知是哪节课上还是晚自习，无聊地跟同桌谈起了"班里谁学得认真";这一话题。我们也就数了数，各抒己见地归总出了约摸29名同学。之后还说道："这学期不〔努力〕学的真的很少了";"初二了，都抵上命地学呢";等诸如此类的话。如今回想起来，那时真是闲得无可理喻，然而对于接下来所得出的结论，那就值得一谈了！
　　不知拐了几个弯，我们竟然谈到了教师对学生的态度，并总结出了一些荒唐的结论，我本是不愿说的，但兴致骤起，也就絮叨一番吧！
　　"教师只对个别几个特别关心照顾，就为了给他拿成绩；也就重视那几个：XXX、XXX、XX我们还绘声绘色地，一一指出，如今回想起来，大底就十多二十个。"每次那不上成绩，就过来找你了，别的人根本管也不管，都哇不是靠的点关系给教师送点礼，给点好处，就管管你。都哇不是这样！就像XXX"咱们班真正踏实的真的很少，都虚伪得很，我就不知道人们为啥就喜欢虚伪的人，真正踏实的就几乎没啥朋友！";写到这里，我真的有些后怕了，隔墙有耳，况且我这还要公之于众呢！我真不知这会引得那些不伦之至！如今想想，是多么的荒唐啊！
　　之后我提出了一个词，那就是文题附标所提及的"关系社会";。作此文时，我还特地到互联网查了一下，得到了一首诗：
　　才能算个吊，文凭做参考。
　　关系定乾坤，年龄不