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致高一家长的一封信致高一新生家长的一封信

　　1103班学生的家长：
　　您的孩子走进滁中校园是我们莫大的荣幸，相信也是您最大的安慰。我们懂得孩子维系着您美好而远大的抱负，您全家在孩子身上付出了诸多心血和汗水，我们教师和您的愿望是致高一家长的一封信致高一新生家长的一封信

　　1103班学生的家长：
　　您的孩子走进滁中校园是我们莫大的荣幸，相信也是您最大的安慰。我们懂得孩子维系着您美好而远大的抱负，您全家在孩子身上付出了诸多心血和汗水，我们教师和您的愿望是一致的——把孩子培养成健康优秀的人才。
　　高中阶段的学习任务、学习内容和学习特点所有和初中阶段大相径庭。知识容量大，难度深；学习时间紧，任务重；各科知识联系密切，能力规定高。在这种状况下，没有一种健全的学习心理和良好的学习习惯，将很难适应这一阶段的学习。为此，我们想立即和您在如下多种方面达到共识。
　　一、要能对的地估计自己的孩子。
　　这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低所有会导致家庭施教的不对的。错误和不对的的估计会影响孩子的学习成绩和学的状况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，尚有的家长过高估计自己孩子的智力水平。中国有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自己的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看所有觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不对的导致的。作为智力好些的孩子的父母，一定要看到“天外有天，人外有人”，高考是在全省乃至全国范畴内择优。
　　二、要对的看待孩子的分数。
　　时代变化了，人才的原则也在变化，中考分数中具有毕业考的功能，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才干适应将来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，她们却成为对人类奉献卓著的科学家、发明家；因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子临时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不能觉得分数就是一切，考试分数高，[ 课~件]要引导孩子不要自满，考试分数不抱负，应当心平气和地和教师、孩子一起研究存在的问题。既要和同窗比，更要和自己比，比较前后几次考试，看与否退步，因素是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，自己多花些时间补上。
　　三、要教育学生遵守纪律。
　　国有国法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同窗们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才可以形成一种良好的班级，才可以全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一种懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才可以时刻根据规矩办事，才可以使自己进步。不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好成果的。如果哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级集体、学校荣誉也是一种伤害，对其他同窗也是不公平的，这是我们不乐意看到的，也是绝对不许可的。
　　教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同窗发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找因素，不要总是帮孩子说话，否则会纵容孩子的缺陷。受到教师批评时，要让孩