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立足基础提升能力以改促写
——2012温州市一模短文改错部分分析以及复习策略
瓯海三溪中学倪旭华
命题特点
“短文改错”主要考查学生对英语语言运用的准确性,要求学生在通读全文、把握大意的基础上找出文章中的十处常犯的语言错误和逻辑错误,错误类型包括词法、句法、行文逻辑等方面的错误。
高考概况
字数
体裁
改错形式
2009年
104
小故事
1增1删8改
2010年
107
小故事
1增1删8改
2011年
105
小故事
1增1删8改
高考概况
考点
名词(单复数、所有格)
动词(固定搭配、时态、语态、非谓语动词)
副词、形容词
代词
连词、/行文逻辑
介词
冠词
09
1
3
2
1
1
1
1
10
4
1
2
1
1
1
11
1
3
3
1
1
1
一模题目及答题情况分析
考点
名词(单复数、所有格)
动词(固定搭配、时态、语态、非谓语动词)
副词、形容词
代词
连词、/行文逻辑
介词
冠词
一模
2
4
1
1
1
1
本次改错以小故事的形式呈现,全文118个词,7行。10处错误中1增1删8改。
相关题号及得分率
1(% )
2(%)
4(% )
7(%)
8(%)
10(%)
6(% )
3(% )
5(% )
9(% )
存在的问题
1、答题态度不端正,答题不规范。
2、常用动词词形变化掌握不扎实。
第4题has-had(% ) 第7题shake-shook(%)
3、固定用法掌握不牢。
4、误改的情况屡见不鲜。
(On)One Monday, I knocked a glass off (on) the teacher desk, Many eyes were fixed (fixing), I was afraid (that), the next morning(去掉the), an (a) honest girl
5、各别学生字迹潦草或卷面涂改,难以辨认。
短文改错与书面表达
短文改错:精辟概括
书面表