幼儿园大班语言绕口令《扁担和板凳》公开课教学分析含教案反思.docx

幼儿园大班语言绕口令《扁担和板凳》公开课教学分析含教案反思
《幼儿园大班语言绕口令《扁担和凳子》公开课教学分析含教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
　　教材分析
　　绕口幼儿园大班语言绕口令《扁担和板凳》公开课教学分析含教案反思
《幼儿园大班语言绕口令《扁担和凳子》公开课教学分析含教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
　　教材分析
　　绕口令《扁担和凳子》这一主题的核心理念就是重视幼儿心理,关注幼几心情、情感方面的健康发展。《扁担和凳子》是一首传统而经典的绕口令,它有意识的运用了一些近似音如扁担、凳子,读起来不但绕口,而且诙谐、幽默、好玩,既能满意大班幼几学习语言的特点,又能激起幼儿不断挑战的动力。活动中我通过嬉戏你说我做合作展示同伴PK等活动形式,引导幼儿从喜爱绕口令,到尝试说绕口令,再到娴熟表演绕口令,环节步步深化,目标层层递进,来不断地激发和满意幼儿想说、敢说、喜爱说情愿说、大胆说的愿望。
　　活动目标
　　，练习发清凳子、扁担、绑在等词语。
　　，能清晰连贯、快速完整的朗诵绕口令。
　　，体验说绕口令的乐趣。
　　，发展幼儿的语言实力。
　　，能细致的视察画面，大胆的表述对故事的理解。
　　活动重点：初步学说绕口令，练习发清凳子、扁担、绑在等词语。
　　活动难点：能快速、清晰完整的朗诵绕口令。
　　活动打算
　　1、幼儿有过学习绕口令或接触过绕口令的阅历，
　　2、实物扁担和凳子：扁担和凳子的小图片放在椅子下面;课件：小椅子两把为一组，共18人;Rap音乐。
　　活动过程
　　一、出示扁担和凳子，了解其用处，激发幼儿的活动爱好。
　　：这是什么?扁担有什么用处?
　　小结：扁担是用来挑货物的。
　　：这是什么?凳子可以干什么?
　　小结：凳子除了可以坐着，还可以站着，可以一物多用，但是踩上去时肯定要留意平安。
　　二、利用嬉戏和课件，幼儿自主学习绕口令《扁担和凳子》。
　　《你说我做》趣味练习
　　玩法：先请两人上前示范，再请全体幼儿两两一组边嬉戏边练习，最终请两组幼儿上前展示(越说越快，增加爱好)
　　，学说绕口令的前半部分。
　　(1)提问：扁担和凳子在长度和宽度上有什么不一样?
　　小结：扁担长，凳子宽，扁担没有板芜宽，凳子没有扁担长。
　　(2)两人相互练习，你说上句，我说下句，然后交换。
　　(3)激励幼儿上前自我展示。
　　，利用图片突破难点，学说绕口令的后半部分。
　　(1)提问：扁担和凳子之间发生了什么事情?
　　小结：扁担要绑在凳子上，凳子不让扁担绑在凳子上，扁担偏要绑在凳子上。
　　(2)幼儿练习后，激励大家上前自我展示绕口令的后半部分。
　　，了解绕口令的特点。
　　提问：绕口令有什么特点?说绕口令时要留意什么?
　　小结：绕口令是把一些绕口的词放在一块快速的一口气说完，很有意思很好玩，怎样才能说得不错不断，又快又清晰呢?请大家带若这个问题来说说绕口令《扁担和凳