《蜀相》教案.docx

《蜀相》教案
这是《蜀相》教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。
　　教学目的
　　杜甫对蜀相诸葛亮的仰慕和惋惜之情，了解杜甫忧国忧民的现实主义精神
　　教学重点
　　诗歌颔联所表现的意境，空、自两字的作用
　　教学《蜀相》教案
这是《蜀相》教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。
　　教学目的
　　杜甫对蜀相诸葛亮的仰慕和惋惜之情，了解杜甫忧国忧民的现实主义精神
　　教学重点
　　诗歌颔联所表现的意境，空、自两字的作用
　　教学难点
　　诗中有关蜀相的典故;诗歌的尾联
　　教学课时1课时
　　教学过程
　　一、作者生平提示：
　　杜甫是我国文学史上宏大的现实主义诗人。假如说李白的一生充溢着浪漫的生活色调，那么杜甫的一生则备尝了人生坎坷的艰辛。公元746年，杜甫怀着致君尧舜上，再使风俗淳的远大政治理想，到京城长安应进士考试，没有考中，困守长安少陵之西十年之久，自号少陵野老(也称杜少陵)。这一时期，他生活困顿，常挨饿受冻，过着屈辱的生活。公元755年，安史之乱爆发，杜甫曾被叛军扣押在营中。不久逃脱，投奔新帝，被唐肃宗任命为左拾遗。759年冬关中大旱，为了逃荒，他辞去官职，伴着家小辗转秦州、同谷(今甘肃一带)，最终到了四川成都。在国家政局动荡中，杜甫的命运也激烈动荡着。这一时期他写下了很多反映战乱年头人民苦痛生活的诗作。760年暮春，杜甫在友人帮助下，在成都院花溪畔盖了一座简陋的茅屋(史称成都草堂)定居，过了一段比较安定的生活，但仍很贫困。764年，杜甫幼时好友严武再镇蜀州，表荐杜甫为节度参谋，工部员外郎(后人因称杜工部)。后来严武死了，四川内乱，杜甫又伴同家族，离开四川，乘舟沿江东下，转徙于湘鄂之间。770年冬，死在由长沙到岳阳的一条破船上，结束了他漫长的漂泊生涯。战血流照旧，军声动至今，这是诗人对祖国和人民最终的怀念。据说他是食牛肉过多而死的，这和李白追求水中月亮而死的传闻相比，的确惨得多了。杜甫创作的诗许多，流传下来有一千四百多首。他的作品如同安史之乱前后唐代社会的一面镜子，被公认为诗史，明清文人推崇他为诗圣。
　　二、诗歌分析
　　开头一句，以问引起。祠堂何处?锦官城外，数里之遥，远远望去，早见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡那就是诸葛武祠所在了。这首一联，开宗明义，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。
　　接下去，老杜便写到映阶草碧，隔叶禽鸣。
　　有人说：那首联是起，此颔联是承，章法井然。不错
　　诗的一起先作者以设问提起，似乎凭空高歌，飘然不俗。然后自答：就就在那古柏森森的锦官城外的地方!紧接着他写下了祠堂内部的荒芜景色。满院的绿草衬托着台阶，黄鹂在浓荫密叶中发出宛转的鸣叫，却空无人观赏。景色的描写中灌注着感物思人的心情，为下面转写人事作了过渡。
　　五、六两句凝练地概括了诸葛亮的功绩;诗