大班幼儿教师教育随笔《我的陶泥小故事》.docx

大班幼儿教师教育随笔《我的陶泥小故事》
这是大班幼儿老师教化随笔《我的陶泥小故事》，是优秀的大班教化随笔文章，供老师家长们参考学习。
1、大班幼儿老师教化随笔《我的陶泥小故事》
　　我们的陶泥活动开展起来了，孩子们第一次玩的时候，去采蘑菇了，它会爬树，会摘果子但它也会采蘑菇，请你们一起来编这个故事，看谁编的好。”小挚友们听我这么一说，各个睁大眼睛，动起脑筋。　　过了五分钟，我请他们自由发言，有的说：“小候常常吃果子，吃腻了，想换换口味，就去采蘑菇了”有的说：“小猴和小白兔是好挚友，它知道小白兔生病了，就帮它去采蘑菇。”还有的说：“小白兔过生日，小猴想采些蘑菇送给小白兔做生日礼物。”听了这些发言，我心底里感到兴奋，他们的发言不但内容丰富，词语用的恰当，而且思想内容也很好。通过这次创编故事尝试，我相识到在幼儿教化中，不能墨守成规，不能让老框子把孩子们的思维束缚住，我们应让幼儿在开心的情景中调动学习的主动性、主动性和创建性，使他们的语言能得到最佳开发。
4、大班幼儿教化随笔《培育大班幼儿的自信念》
　　在活动中常常听到孩子们说：“老师，我不会”、“老师，我干不好”、“老师，我不会画”，我仔细视察这些自信念不足的孩子，发觉他们有共同的特点：，发言不主动。，惧怕尝试新任务。经常会说“我不会”，“老师，怎么弄呀?”“我学不好。”缺乏主动精神和创建志气。，总是选择最简单的任务。，有时沉闷、冷淡，有时活泼开心。，参与合作嬉戏时，不愿当领导者。，有分歧争辩时，较易退缩、让步、放弃主见。喜爱听从与仿照别人。在作业或嬉戏中途，有时会旁观和闲逛，忘却目标。。家庭中父母对自己的子女总是全力以赴为其解决困难，什么都包办代替，又或者不考虑孩子的实际状况，一味地对孩子“高标准、严要求”，而孩子由于难以达到父母的要求，常常遭遇失败，缺乏胜利的体验，渐渐养成了遇事畏惧退缩，对自己缺乏信念。
　　孩子在幼儿时期往往会表现出特别剧烈的独立意识和自主愿望，什么都要自己来，虽然经常自不量力，但这种“我自己干”的愿望却体现出孩子旺盛的生命力，表现出一种原始的寻求自我确定的须要，这时我就巧用妙法，帮助孩子树立自信念。
　　1. 心理示意法
　　当孩子对某件事缺乏信念，有畏难心情时，我总会对他讲，你能做好这件事，只要专心去做，什么事都能做好。平常我也常常对他们进行确定，在这种长期的主动示意下，孩子的自信念不断增加，喜爱尝试簇新事物。
　　2. 独立完成法
　　有时，我放手让孩子独立完成一些事，比如插图、计算操作活动、穿鞋等等。假如孩子自己做了，无论结果怎样，我都赐予激励，使他们感受到经过自己努力而取得胜利的乐趣，并且逐步建立和增加独自做事的信念，从而更加乐于自己独立去做事。
　　3. 示范法
　　幼儿仿照性强，尤其爱仿照成人的行为。因此，当有些事情孩子不会做或做不好时，不要责怪他们。我就通过示范，让他们感到这些事情并不难，从而使他们增加自信，敢于尝试。
　　4. 让孩子自己选择法
　　允许孩子做出简洁的选择，比如对他说：“今日你是到积塑区去还是到折纸区活动?”当没有选择余地的事情出现时，应当坚持正确的要求，只要你的要求是合理的，