大班数学复习3的组成教案反思.docx

大班数学复习3的组成教案反思
这是大班数学复习3的组成教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
　活动目标：
　　1、复习3的组成，学习按图操作依次，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。
　　2、进一步理解+大班数学复习3的组成教案反思
这是大班数学复习3的组成教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
　活动目标：
　　1、复习3的组成，学习按图操作依次，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。
　　2、进一步理解+、=的含义。
　　3、在活动中体现嬉戏的愉悦，激发幼儿学习数学的爱好。
　　4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。
　　5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。
活动打算：
　　背景图一副、磁性教具若干、数字积木、数字卡、数题卡
活动过程：
　　1、嬉戏《小动物的叫声》复习3的组成：
　　师：小挚友们喜爱做嬉戏吗?下面我们一起来做个《小动物的叫声》嬉戏，好吗?小鸭小鸭叫3声,我的小鸭叫1声，你的小鸭叫几声?1和2合起来是几?
　　师生互动，在拍手嬉戏中复习3的分与合。
　　师：在刚才的嬉戏中老师发觉有位小挚友叫的又快又准，老师奖给你一个奥运福娃，喜爱吗?这节课老师要把福娃奖给那些上课仔细听讲，爱动脑筋的孩子，比一比看谁得的福娃多。
　　2、出示背景图：
　　A、草地上有1只小兔，又来了2只小兔，草地上一共来了几只小兔呢?
　　a. 这道题用什么方法做?(加法) 为什么用加法?(将两个部分数合起来算总数用加法。)怎么列式? 出示：1+2=3
　　b. 数字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔，2表示2只小兔，3表示一共有3只小兔)+、=各表示什么意思?(加号就是合起来的意思，等于号表示两边的数量一样多。)
　　B、 池塘里有2只小鸭，又来了1只小鸭，池塘里一共有几只小鸭?
　　?(加法)为什么用加法?怎么列式? 出示：2+1=3
　　、2、3各表示什么意思?+、=各表示什么意思?
　　C、老师编加法应用题，幼儿摆算式，老师巡回指导。
　　3、嬉戏：送信
　　师：下面我们来玩一个送信的嬉戏?请2位小挚友来扮邮箱，谁情愿?(点2名幼儿戴上邮箱头饰?)再请一些小挚友把信送到邮箱，谁情愿?老师发算式卡片，其他小挚友做小老师，小挚友把信送对了，我们就把掌声送给他们。
　　幼儿嬉戏，老师巡回指导。
　　师：小挚友们表现真棒，都能把信胜利的送到邮箱。
　　4、老师评议小结。
教学反思：
　　本节课幼儿已有了3以内分与合的基础，计算本身不存在问题，关键是如何让学生理解加法的含义。要让活泼、好动的小挚友坐住30分钟，真是不易的事情。()因此，在教学中，我依据本节课教学重点，幼儿的实际阅历和年龄特征，确立以情境教学为主线，嬉戏活动为协助形式，带领幼儿在情境中结合图意理解加法的含义，在玩中驾驭算法，正确进行3的加法计算。
　　教学中确立这样的几个环节：
　　第一环节 复习旧知。
　　3的分与合是学生学习本节课的学问基础。因此，课前谈话，我以拍手嬉戏创设情境，即复习了3的分与合，又激发了幼儿的学习爱好，奥运福娃作为奖品，调动了幼儿学习的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。为