大班数学复习3的组成教案反思.docx

大班数学复习3的组成教课设计反思
这是大班数学复习3的组成教课设计反思，是优秀的大班数学教课设计文
章，供老师家长们参照学习。
活动目标：
1、复习3的组成，学习按图操作序次，感知图中事物的数目关
大班数学复习3的组成教课设计反思
这是大班数学复习3的组成教课设计反思，是优秀的大班数学教课设计文
章，供老师家长们参照学习。
活动目标：
1、复习3的组成，学习按图操作序次，感知图中事物的数目关
系及学习列出算式。
2、进一步理解“+、”“=的”含义。
3、在活动中表现游戏的欢喜，激发幼儿学习数学的兴趣。
4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思想的逆反性。
5、培育幼儿边操作边表达的习惯。
活动准备：
背景图一副、磁性教具若干、数字积木、数字卡、数题卡活动过程：
1、游戏《小动物的叫声》复习3的组成：
师：小朋友们喜爱做游戏吗?下边我们一起来做个《小动物的叫声》游戏，好吗?小鸭小鸭叫3声,我的小鸭叫1声，你的小鸭叫几声?1和2合起来是几?
师生互动，在拍手游戏中复习3的分与合。
师：在刚刚的游戏中老师发现有位小朋友叫的又快又准，老师奖
给你一个奥运福娃，喜爱吗?这节课老师要把福娃奖给那些上课认真听讲，爱动脑筋的孩子，比一比看谁得的福娃多。
2、出示背景图：
A、草地上有1只小兔，又来了2只小兔，草地上一共来了几个小兔呢?
?(加法)为何用加法?(将两个部分数合起来算总数用加法。)怎么列式?出示：1+2=3
、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔，2表示2只
小兔，3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加号就是合起来的意思，等于号表示两边的数目同样多。)
B、池塘里有2只小鸭，又来了1只小鸭，池塘里一共有几个小
鸭?
?(加法)为何用加法?怎么列式?出示：
2+1=3
、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思?
C、教师编加法应用题，幼儿摆算式，教师巡回指导。
3、游戏：送信
师：下边我们来玩一个送信的游戏?请2位小朋友来扮邮箱，谁
愿意?(点2名幼儿戴上邮箱头饰?)再请一些小朋友把信送到邮箱，谁
愿意?老师发算式卡片，其余小朋友做小老师，小朋友把信送对了，
我们就把掌声送给他们。
幼儿游戏，教师巡回指导。
师：小朋友们表现真棒，都能把信成功的送到邮箱。
4、教师评论小结。
教课反思：
本节课幼儿已有了3之内分与合的基础，计算自己不存在问题，要点是怎样让学生理解加法的含义。要让爽朗、好动的小朋友坐住30分钟，真是不易的事情。()所以，在教课中，我依据本节课教课要点，幼儿的实质经验和年龄特色，确定以情境教课为主线，游戏活动为辅助形式，带领幼儿在情境中结合图意理解加法的含义，在玩中掌握算法，正确进行3的加法计算。
教课中确定这样的几个环节：
第一环节复习旧知。
的分与合是学生学习本节课的知识基础。所以，课前发