《写在教育边上》的读书心得.doc

—————————————————————————————————————————————————————《写在教育边上》的读书心得在 2017 年的寒假里,我有幸读了马光荣写的《写在教育边上》这部书, 使我感到, 作者马光荣他虽然没有工作在教育第一线, 但他“仍一直专心研究着教育问题,颇有见地的发布着对教育的看法”。尤其他在《甘肃教育》执笔的卷首语, 多切中时弊, 哲理缠绵, 启人深思。在书中,我处处感受到敏锐和透彻。马光荣对教育直言:“我们的学生从小接受的教育就是顺从教育, 就是崇拜权威的教育, 就是背诵答案的教育, 就是不让质疑的教育, 日积月累, 代代相传, 也就形成了一种根深蒂固的不善思辩、不去质疑的传统。”,“而造成的危害就是‘使得整个社会发现问题和纠正错误的能力很差, 社会运行效率低下而运行成本很高’”,整个社会的道德观念和是非观念浅薄,颠倒黑白似是而非的事情越来越多。“一个民族,如果缺少了批判和质疑的精神, 也就少了对于真理的执着追求和对公平正义的强烈渴望。”因此, 作者撰写《让批判和质疑成为一种思维方式》,《可贵的质疑》《质疑教材是一种进步》等文章, 呼吁人们对日常生活中被广泛接受、不容置疑的事情, 展开多侧面、多角度的审视和研究, 大胆地提出质疑。这是一种类似于利奥塔“对话哲学”的多重书写,通过对现象和问题的结构性研究, 从而摆脱单向度、极端化的思维方式, 直抵问题的根本, 找出疗效的良方。正是这种批判意识和多元对话方式的烛照下, 作者才能对当下很多教育问题的症结进行持续的思考, 看到所未见的侧面,并给出相当平实有效的解决方案。—————————————————————————————————————————————————————如他对“作弊”“请抢手写作业”“高考移民”一类教育乱象,不是停留在一般媒体和观察者激情的道德评判立场上, 而是看到其背后应试教育和现行不合理的教育体制才是根深蒂固的原因。应试教育助推的愈演愈烈的教育功利化趋势,使教育正在背离他的本来目的,在《教育= 应试?》中,作者说:”从知识改变命运到考试改变命运,应试教育完成了对教育目的彻底颠覆,实现了目的和手段的大逆转,使教育与自己的本质属性渐行渐远, 沦为了一种工具, 成为了一块即用即弃的敲门砖。”形象地借用马克思的使用价值学说,说明在应试教育促成的; 利益链条中, 因为巨大的利益刺激, 出现种种铤而走险的行为, 也就是必然的了。而他通过对高考作弊和古代科场舞弊的比较, 更是得出了惊人的发现:“我们的教育制度依然没有摆脱科举的制度性弊端, 我们的学校教育依然深深地打上了科举文化的烙印, 没有走出私塾教育的阴影。”认为只有深入细致地分析和研究,通过体制改革和政策调整, 来改变目前的不利局面。而改革过程中, 最应该注重的是保障实施过程和结果的公平, 建立使改革目的得以顺利实现的制度保障。在《高考改革难在公平》《大众化与教育公平》