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优秀学位论文推荐评语

XX同学的学士学位论文《PDCA of ISO9000 and English Classroom Formative Assessment》通过对英语课堂教学形成性评估（ECFA）现状的分析，论述了中国英优秀学位论文推荐评语

XX同学的学士学位论文《PDCA of ISO9000 and English Classroom Formative Assessment》通过对英语课堂教学形成性评估（ECFA）现状的分析，论述了中国英语课堂教学近年来的发展和存在的问题，指出许多教师对如何有效地将评估融入课堂缺乏充分的理解，并进而提出将ISO9000 中的过程模式引入英语课堂教学评估中。它不失为一篇反映近年来中和现实意义的学位论文。
论文思路清晰，紧扣主题，重点突出，有新的见解。论文从提出问题，分析问题和解决问题到要达到的目的，始终围绕中国英语课堂教学评估这一核心内容展开系统地论述，探讨了传统的英语课堂教学评估与ISO9000 中的过程模式的异同，尤其是后者的主要特点及其在英语课堂教学评估中的应用价值，提出了PDCA理论在英语课堂教学评估中的运用方法及需要注意的问题。文中关于PDCA在运用过程中遇到的挑战、关于教学评估超越其本身意义的观点等具有一定创新意义。
论文的结构严谨，层次分明，具有内在逻辑力。论文在简要介述PDCA的基础上，比较了传统英语课堂教学评估与ISO9000 中的过程模式的异同，并进而提出了ISO9000 过程模式在英语课堂教学中的应用和需注意的问题，最后得出教学评估可以超越其本身意义的结论。论述条理清晰，层层推进，具有较强的逻辑性。
论文语言通顺、流畅，表达清楚、准确。
此论文的不足在于，作者本人缺乏对此问题的实践经验和感性认识，理论与实践的联系不够强，削弱了论文的说服力。