泪珠与珍珠泪珠与珍珠教学教案.xlsx

泪珠与珍珠 [ 泪珠与珍珠教学教案 ]
1．整理、分析文章中所写的几种泪 体会作者细腻、真率的情感，欣赏清丽优美、富于含
义的语言。
2．体味作者对忧患与苦痛、亲情与人生的探询、。
3．背诵课泪珠与珍珠 [ 泪珠与珍珠教学教案 ]
1．整理、分析文章中所写的几种泪 体会作者细腻、真率的情感，欣赏清丽优美、富于含
义的语言。
2．体味作者对忧患与苦痛、亲情与人生的探询、。
3．背诵课文中引用的诗句、。
教学时数： 2
教学过程：
第一课时
一、 导入新课
请大家翻译“南海外有鲛人，水居如鱼，不废织绩，其眼能泣珠”。
二、 作者
琦君，原名潘希真， 1 年生于 XXXX县。受家庭熏陶，自幼酷爱文学， 6 岁时就由家庭教师
讲授古典文学，中学时阅读了大量现代文学和外国文学作品，并开始文学创作，高中毕业后成
为之江大学词坛巨擘夏承焘的得意门生。琦君深受夏先生学识与人格的影响，在词学方面有精
深的造诣。大学毕业后，正值抗战爆发，饱经忧患，深感 XX毁之痛， 1949 年到在门任职，
1969 年自退休，任教于 XX 大学和中兴大学中文系，教授新旧文学。
三、 朗读课文，整体感知
1 学生自由练习朗读，准确传达作者的思想感情。
2 点名朗读
3、概括文章写了哪些泪珠？
明确：
书中泪 喜欢、欣赏 认识人间真情
思乡泪 思乡情
怜子泪 慈母心
奋斗泪 坚忍心 美、珍贵的化身
慈悲泪 慈悲心 神圣崇高
感恩泪 感激心 纯洁真挚
四、具体分析
㈠课文前五段中几个引文的含义是什么 ?这几个引文之间的层次关系如何 ?作者有怎样的人
生感触 ?
明确：
泪珠与珍珠 [ 泪珠与珍珠教学教案 ]
1．整理、分析文章中所写的几种泪 体会作者细腻、真率的情感，欣赏清丽优美、富于含
义的语言。
2．体味作者对忧患与苦痛、亲情与人生的探询、。
3．背诵课文中引用的诗句、。
教学时数： 2
教学过程：
第一课时
一、 导入新课
请大家翻译“南海外有鲛人，水居如鱼，不废织绩，其眼能泣珠”。
二、 作者
琦君，原名潘希真， 1 年生于 XXXX县。受家庭熏陶，自幼酷爱文学， 6 岁时就由家庭教师
讲授古典文学，中学时阅读了大量现代文学和外国文学作品，并开始文学创作，高中毕业后成
为之江大学词坛巨擘夏承焘的得意门生。琦君深受夏先生学识与人格的影响，在词学方面有精
深的造诣。大学毕业后，正值抗战爆发，饱经忧患，深感 XX毁之痛， 1949 年到在门任职，
1969 年自退休，任教于 XX 大学和中兴大学中文系，教授新旧文学。
三、 朗读课文，整体感知