简单的希望.doc

简单的希望
艾伦·D·斯古兹 艾米?汉格德恩绕过教室对面那个大厅拐角的时候,与迎面走来的一个五年级男生撞了个正着。
“小心点!小家伙。”那男孩一边闪身躲避这个三年级的小学生,一边冲着她大声吼。当他看清眼前的女孩时,脸上露支持的信。
得克萨斯州的一个名叫琳恩的六年级学生,在给艾米的信中这样写道:“我愿意成为你的朋友,如果你来拜访我,我们将会过得很愉快。没有人能够取笑我们,因为即使他们这样做,我们也不会理睬他们。”
艾米瞥见了一个真正充满关爱的世界,她的希望也确实实现了。
那一年,韦恩堡市市长正式向市民宣布12月21日为艾米?汉格德恩日。市长解释说,因为敢于提出这样一个简单的希望,艾米给了全人类一个有益的教训。“每一个人,”市长说,“都想要并且应该得到尊重、尊严和温暖。”

[赏析]

《改变一生的闪念》叙述的是一位女教师为一个偷书的小女孩解难的故事。故事中的小女孩一念之差“偷了书店的书”,而又在一念之间故意拨错“自家的”电话号码;而故事中的老师则在一闪念之间做出了善良的决定:将错就错冒充小女孩的妈妈,帮助小女孩走出人生中的“尴尬境地”。然而正是这一闪念使小女孩以后的人生化灰暗为光明。
这篇美文最显著的特色在于人物形象的成功刻画。
读完全文,我们可以强烈地感受到这位老师的善良、高尚,感受到她的责任心和善解人意,而这些善良、高尚、责任心和善解人意,是通过人物的心理活动、语言、行为、神态等勾画出来的。“她隐约设想出,那个一念之差的小女孩,现在一定非常惊慌害怕,正面临着尴尬的境地。”“她一下子冲了上去,将那个小女孩搂在怀里……”“有什么事就跟我说吧,我是她妈妈,不要吓着孩子。”“她交清了罚款,领着这个小女孩走出了书店。”“她特意叮嘱道,如果你要看书,就到阿姨这里来吧。”
尤其是文章中有两处提到了老师的笑,更是描写细腻含义深刻:“她笑了笑,将小女孩领到家中,简单地为她清理了一下,什么也没问。”这个“笑”看似不经意,却能让小女孩完全放松下来,让孩子感受到自己只是因为一闪念而做出的错误行为,没什么大不了的。不给孩子贴上坏孩子的标签,作为一个老师,她对孩子的一生是多么的负责啊;结尾“望着女孩脸上幸福的笑容,她也笑了”则为自己当初的一闪念的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。
阅读这种刻画人物的文学作品,一定要设身处地从主人公的角度思考问题,否则思考与理解就会有失偏颇。比如,“但女孩却激动地说出了一大堆话”,什么话?文中并没提到,我们只有站在小女孩的角度,找找小女孩当年的感觉,就知道她一定在向老师提示当年的那件事,好让老师想起她是谁。如果找不到小女孩的感觉,往往容易理解为这些话是“谢谢您……我非常感动……为我开脱……特意来看您……大学毕业了……”等等,而事实上,这么多年过去了,老师是不可能一下子就认出小女孩来的。所以,“一大堆话”理解为首先要让老师回忆当年的事,认出自己来,这种理解才比较贴切;如果找不到小女孩的感觉,也很可能把老师的第一次笑理解为笑小孩的脸脏得一塌糊涂,笑小孩吓成那样。这就完全背离作者要表达的深层意义了。
《简单的愿望》叙述的是艾米与一个五年级男生相撞后发生的一系列的故事。故事之所以能感动人,是因为作者不仅在写作中倾尽了自己的情感,而且还采用了