李清照《声声慢》教案.doc

李清照《声声慢》教案
李清照《声声慢》教案
李清照《声声慢》教案
李清照《声声（幻灯片9）生：愁
（五）、诗歌赏析——怎样写愁
既然如此，我们就抓住这个“愁”字，看看李清照是怎样来写愁的。抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。间接抒情又分为借景抒情和托物言志。大家找一找哪些是直接抒情的句子？（幻灯片10）
直接抒情
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李清照《声声慢》教案
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生：寻寻觅觅、冷冷清清、凄悲惨惨戚戚
这次序，怎一个愁字了得？
开头结尾2句直接抒情，我们一同来赏析一下：
1、寻寻觅觅、冷冷清清、凄悲惨惨戚戚
这句是入愁，入即进入，李清照起笔就哭诉道：“寻寻觅觅、冷冷清清、凄悲惨惨戚戚。”寻寻觅觅，李清照在寻觅什么呢？这丢掉的东西，可能是流亡从前的太一生活，也可能
是丈夫在世的爱情，还可能是心爱的文物或其他什么。“寻寻觅觅”写词人的神态、动作，反应了她心里若有所失的精神状态。找到了吗？没有！
冷冷清清，是什么冷清呢？这般的寻觅不只没找回失去的东西，反而只能感觉四周的冷冷清清。“冷冷清清”写的是环境的“冷清”，更是处境心境的“清冷”。所以此时的词人只剩下这凄凉、惨淡、悲戚的情感了。（幻灯片11）
这组叠词的作用是什么呢？学生总结，教师明确。
这七组叠词，从精神状态到生活处境，再到心里世界，音韵上彷徨婉转，感情上层层递
进，使全词顿挫凄绝，如泣如咽。定下了全词悲苦愁绝的基调这正是李清照的勇敢创新，不只在填词方面，即便是诗赋曲中也绝无仅有的。真堪称“前无先人”，自然“后有来者”。
2、“这次序，怎一个愁字了得”
尾句“这次序，怎一个愁字了得”与之相响应，使全文都笼盖在一种凄凉、低落的氛围中，体现了女词人晚年寡居时凄清孤单的生活感觉。
间接抒情——抓意象剖析愁情
同学们都知道，中国古典诗词主假如经过意象来传情达意。什么是意象呢，就是融入了作者主观感情的物象。意象多为名词。李清照在抒写愁情的时候，同样是借助一些意象来表达的。所以，下面我们就一同来赏意象，品愁情。（幻灯片12）
师：1、作者在词中选择了哪些意象来表现她的愁呢？（幻灯片13）
（学生：淡酒晚风过雁黄花梧桐细雨）
2、意象探究（学生自主合作探究）
词人选择这些意象有哪些特点？和词人表达情感有什么关系？任选一句进行赏析
①小组沟通探讨（前后四个人为一小组）
②集体探讨（小组代表讲话）
探讨明确：
1）、三杯两盏淡酒
①列出相关“酒”诗句：
“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟
有杜康。”
“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，醉不可欢惨将别，别时茫茫江浸月。”
“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”
李清照《声声慢》教案
李清